在现代社会，大学教育的目标不仅是传授知识和技能，还肩负着培养全面发展的高素质人才的责任。近年来，一些高校开始将游泳纳入毕业条件之一，引发了广泛的社会讨论。这一政策的实施究竟有何意义？它是否合理？又会对学生带来哪些影响？

首先，从健康的角度来看，游泳是一项非常有益的运动。它不仅能锻炼身体，增强体质，还能提高心肺功能，预防多种疾病。同时，学会游泳也是一种重要的生存技能，在意外情况下可以有效保护自己。因此，从培养学生综合素质的角度出发，将游泳作为必修课具有一定的合理性。

其次，对于大学生而言，掌握一项体育技能有助于塑造坚韧不拔的性格品质。学习游泳的过程可能会遇到困难与挑战，但只要坚持下去，就能收获成功的喜悦。这种经历能够帮助学生们更好地面对未来的各种考验，培养克服困难的信心与勇气。

然而，任何政策都有其两面性。部分学生可能因为身体原因无法完成游泳课程，这无疑会给他们带来额外的压力。此外，如果学校未能提供足够的资源和支持，比如专业的教练指导、安全的训练环境等，则可能导致教学效果大打折扣甚至引发安全隐患。

综上所述，“不会游泳，大学不能毕业”这一规定虽然初衷良好，但在具体执行过程中仍需考虑实际情况，兼顾公平与效率。希望各高校能够在制定相关政策时充分听取各方意见，确保每位学生都能得到公正对待，并真正从中受益。毕竟，教育的本质在于促进个人成长与发展，而非设置不必要的障碍。