教学目标：

1. 知识与能力：认识并掌握本课的生字词，能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，理解课文内容，学习作者运用比喻等修辞手法生动描述事物的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。

教学重点：

掌握生字新词，理解课文内容，学会运用比喻等修辞手法表达自己的观点。

教学难点：

如何引导学生理解水在不同条件下的变化，以及它对人类生活的影响。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段关于水循环的视频，让学生初步了解水的不同形态。然后提问：“同学们，你们知道水可以变成什么吗？”从而引出课题《我是什么》。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，标出不认识的字词。教师带领全班一起认读生字词，并解释难懂的词语。之后再请几位同学分段朗读课文，检查预习情况。

三、精读课文，深入探究

1. 分析第一部分（水变成雨、雪等）

引导学生思考为什么水会变成不同的形状？通过图片展示，帮助学生直观地看到水蒸气凝结成云的过程，进而形成降水。

2. 探讨第二部分（水的作用）

组织小组讨论，让孩子们说说自己在生活中见到过哪些与水有关的现象，如灌溉农田、发电等。同时也可以讲一些关于节约用水的小故事，增强学生的环保意识。

四、拓展延伸

鼓励学生发挥想象力，用比喻的方式描述其他事物。例如，“太阳像一个大火球”，“月亮像个银盘子”等等。这样既能锻炼他们的语言表达能力，又能加深对修辞手法的理解。

五、总结回顾

最后，教师要对本节课的内容做一个简单的总结，强调水的重要性，并提醒大家要珍惜水资源。

六、布置作业

回家后继续查找更多关于水的知识，并试着写一篇小短文，题目自拟，但必须包含至少两个比喻句。

板书设计：

我是什么

水的变化——雨、雪、雹

水的作用——灌溉、发电……

比喻句练习