一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词、虚词及特殊句式的用法。

- 背诵全文，理解文章大意。

- 分析作者的思想观点及其表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体技术辅助教学，增强课堂互动性和趣味性。

- 引导学生结合自身实际谈谈对“师道”的理解。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养尊师重道的良好品德。

- 树立正确的人生观和价值观，认识到学习的重要性。

二、教学重难点

重点：理解韩愈关于“师道”的论述及其现实意义。

难点：分析文中对比手法的应用以及其对论证效果的影响。

三、课前准备

教师准备：收集有关韩愈生平事迹及相关背景资料；制作PPT课件；设计问题清单供课堂讨论使用。

学生准备：预习课文内容，查找相关资料了解作者背景及时代特点。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 播放一段关于古代教育制度的小视频，引发学生思考什么是真正的老师？

2. 提问：“在你们心中，什么样的人才能被称为好老师？”鼓励学生自由发言。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，注意读准字音、停顿适当，并引导学生注意听讲时的感受。

2. 学生齐声朗读一遍课文，检查预习情况。

3. 结合注释疏通文意，找出不懂之处标记下来以便后续解决。

（三）深入研读

1. 分组讨论以下问题：

- 文中提到哪几种类型的“师”？它们各自有何特点？

- 韩愈认为理想中的“师”应该具备哪些品质？

- 对比手法在文中是如何体现出来的？

2. 全班交流分享各组讨论结果，教师适时点评补充。

（四）拓展延伸

1. 组织一场辩论赛：“现代社会是否还需要‘师道’？”

2. 让每位同学写下自己心目中最理想的老师形象，并说明理由。

（五）总结归纳

回顾本节课所学内容，强调尊师重道的重要性，并激励大家努力学习成为社会有用之才。

五、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 撰写一篇短文，谈谈你对韩愈《师说》的理解；

3. 下节课前每人准备一个关于“师恩难忘”的小故事与大家分享。

六、板书设计

- 教学目标

- 教学重难点

- 课前准备

- 教学过程

- 导入新课

- 整体感知

- 深入研读

- 拓展延伸

- 总结归纳

- 作业布置

- 板书设计

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和掌握《师说》这篇经典之作。