一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文中重点文言词汇及句子翻译。

- 背诵并默写课文，理解文章大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式，分析文章结构，理解孟子的思想内涵。

- 结合生活实际，探讨“忧患”与“安乐”对个人成长和社会发展的影响。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的荣辱观。

- 认识到逆境对于个人成长的重要性，激发学生的奋斗精神。

二、教学重难点

重点：理解文中所阐述的道理及其现实意义。

难点：引导学生联系自身经历，深入思考如何在安逸中保持警惕，在困境中寻求突破。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于成功人士从贫困走向辉煌的小视频，提问：“这些成功人士的经历给了我们怎样的启示？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《生于忧患，死于安乐》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿恰当。

2. 教师示范朗读，强调节奏和语气。

3. 学生齐声朗读，进一步熟悉文本内容。

（三）精读理解

1. 解释题目含义，并简述作者背景资料。

2. 分析文章结构，归纳段落大意。

3. 对照注释逐句翻译全文，特别关注古今异义词、通假字等语言现象。

（四）研读深化

1. 小组讨论：为什么说“天将降大任于是人也”？这对我们有什么启发？

2. 全班交流：结合实例谈谈你对“生于忧患”的理解。

3. 思考题：现代社会中，“安乐”是否真的会使人灭亡？我们应该怎样面对？

（五）拓展延伸

观看相关纪录片或阅读课外书籍，了解更多历史上因忧患而兴盛、因安乐而衰败的例子。

（六）课堂总结

由学生总结本节课学到的知识点以及感悟，教师补充点评。

四、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 撰写一篇短文，题目为“谈‘忧患’与‘安乐’”。

五、板书设计

生于忧患，死于安乐

孟子

主旨：逆境出人才，安逸易亡国

方法：举例论证、对比论证

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学有所获。