教学目标：

1. 知识与技能：了解契诃夫及其作品，掌握小说中的人物形象和主题思想。

2. 过程与方法：通过阅读分析，理解别里科夫这一人物形象及其象征意义，学习作者通过细节描写塑造人物的方法。

3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识社会中的守旧势力，培养开放包容的心态。

教学重点：

1. 分析别里科夫的形象特点及象征意义。

2. 探讨小说的主题思想。

教学难点：

1. 如何引导学生理解别里科夫这一人物形象的复杂性。

2. 如何让学生认识到小说所反映的社会现实。

教学过程：

一、导入新课

由一个有趣的问题引入：“你们有没有听说过‘装在套子里的人’？这个人是谁？他为什么被装在套子里？”激发学生的兴趣，然后引入课文的学习。

二、整体感知

1. 介绍作者契诃夫及其作品风格。

2. 学生自读课文，初步感知别里科夫这一人物形象。

三、深入分析

1. 别里科夫的特点：性格保守、胆小怕事、惧怕变革等。

2. 别里科夫的象征意义：代表了当时社会上那些因循守旧、害怕变革的人。

四、讨论交流

组织学生分组讨论：你认为别里科夫这样的人在现代社会中是否存在？如果有，他们又会以怎样的形式存在？

五、总结提升

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生保持开放包容的心态，积极面对生活中的变化。

六、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对别里科夫这一人物形象的看法。

2. 阅读契诃夫的其他作品，进一步感受其独特的艺术魅力。

以上就是关于《装在套子里的人》的教案设计，希望能帮助大家更好地理解和欣赏这篇经典之作。