教学目标：

1. 理解课文内容，感受作者通过爬天都峰所表达的勇气与坚持。

2. 学习抓住重点词句理解文章的中心思想。

3. 培养学生热爱自然、挑战自我、勇敢攀登的精神。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们有没有爬过山？（学生纷纷回答）那你们在爬山的过程中有什么感受呢？

生1：我觉得很累，但是看到山顶的风景特别美。

生2：我爬山的时候觉得很有趣，特别是快到山顶的时候。

师：非常好！今天我们要学习一篇关于爬山的文章——《爬天都峰》，让我们一起看看作者是如何描述他的爬山经历的吧！

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了什么内容？

（学生开始朗读课文）

三、细读课文，深入理解

师：谁来说说课文的主要内容是什么？

生：课文写了我和老爷爷一起爬天都峰的经历。

师：对，那么我们来看看他们是怎么爬天都峰的。请找出文中描写天都峰高和陡的句子。

生：第一段中提到“抬头一看，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”还有第二段中的“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”

师：这些句子生动地写出了天都峰的高和陡，让人感到害怕。那么面对这样的困难，作者和老爷爷又是怎么做的呢？

四、精读感悟，体会情感

师：请同学们默读课文第三至七自然段，思考：作者和老爷爷为什么能成功爬上天都峰？

生：因为他们互相鼓励，共同克服困难。

师：很好！文中哪些地方体现了他们的互相鼓励？

生：“老爷爷也点点头，说：‘对，咱们一起爬吧！’”“我奋力向峰顶爬去……终于爬上了峰顶。”

师：是的，正是这种团结合作、互相鼓励的精神帮助他们战胜了困难。现在，请大家想象一下，如果你站在天都峰顶，你会想些什么？

生1：我会觉得非常自豪，因为我克服了这么多困难。

生2：我会感叹大自然的壮丽，同时也会更加珍惜自己的努力成果。

五、拓展延伸

师：除了课文中的故事，你还知道哪些关于勇敢面对挑战的故事或人物吗？

生：我知道红军长征的故事，他们在极端恶劣的条件下依然坚持前行。

生：我还听说过攀登珠穆朗玛峰的人们，他们克服了很多艰难险阻才登顶成功。

师：这些都是值得我们学习的例子。希望大家在生活中也能像作者一样勇敢面对挑战，不断超越自我。

六、总结全文

师：通过今天的学习，我们不仅了解了天都峰的美丽风光，还感受到了作者和老爷爷坚持不懈、团结互助的精神。希望同学们在今后的学习生活中，也能像他们一样勇敢地迎接各种挑战！

板书设计：

- 高：峰顶在云彩上面

- 陡：石级边上的铁链像从天上挂下来

- 勇气：互相鼓励、共同克服困难

作业布置：

1. 背诵课文最后两个自然段。

2. 写一篇小短文，讲述一次你克服困难的经历。

以上就是本次《爬天都峰》的教学实录，希望能够激发孩子们对自然的热爱以及面对困难时的积极态度。