一、设计意图

在幼儿园教育中，语言活动是培养幼儿表达能力、理解能力和思维能力的重要途径。大班的孩子已经具备了一定的语言基础，他们能够简单地描述事物，也能尝试讲述自己的想法。因此，在本次活动中，我选择了《小兔子找朋友》这一故事作为教学内容，旨在通过生动有趣的情节引导孩子们学会关心他人、乐于交往，并锻炼他们的语言表达能力。

二、活动目标

根据大班幼儿的发展特点和本节课的内容，我设定了以下三个目标：

1. 认知目标：理解故事内容，知道小兔子是如何找到好朋友的。

2. 情感目标：体验帮助他人的快乐，培养关爱他人的良好品质。

3. 技能目标：能用完整连贯的语言复述故事的主要情节。

三、活动准备

为了更好地完成教学任务，我做了如下准备：

- 故事图片若干张；

- 小兔子头饰若干；

- 音乐《找朋友》。

四、活动过程

1. 导入部分

- 播放音乐《找朋友》，让孩子们跟着节奏做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

- 提问：“小朋友，你们平时是怎么交到新朋友的？”鼓励孩子分享自己的交友经验。

2. 讲述故事

- 展示故事图片，一边展示一边讲述《小兔子找朋友》的故事。通过丰富的表情和肢体语言吸引孩子的注意力。

- 讲述过程中适时提问，如：“小兔子为什么感到孤单？”、“它最后是怎么找到朋友的？”

3. 角色扮演

- 组织孩子们分组进行角色扮演，一人扮演小兔子，其他人扮演其他动物角色。通过实际参与加深对故事的理解。

- 在表演结束后，请每位参与者谈谈自己扮演的角色的感受。

4. 总结延伸

- 引导孩子们讨论：“如果你遇到像小兔子一样的情况，你会怎么做？”

- 布置家庭作业：回家后给爸爸妈妈讲一遍今天学到的故事。

五、活动反思

通过这次活动，孩子们不仅学会了如何用语言表达自己的感受，还懂得了友谊的重要性。但在实际操作中也发现了一些问题，比如部分孩子在复述故事时语言不够流畅。对此，我认为可以在日常生活中多提供机会让孩子练习讲故事，从而提高其语言表达能力。

以上就是我对《小兔子找朋友》这节语言活动的设计与实施过程，希望每位小朋友都能从中受益，成为更自信、更友善的人。

请注意，上述内容为虚构创作，并非真实存在的具体教案或案例。希望对你有所帮助！