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《望天门山》教学设计

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2025-06-16 08:34:02

一、教学目标

1. 知识与能力目标:

- 能够正确朗读并背诵《望天门山》这首诗。

- 掌握诗歌中的重点字词,理解其含义。

- 了解李白的生平及其创作风格。

2. 过程与方法目标:

- 通过朗读和小组讨论的方式,深入理解诗歌的内容和情感。

- 借助多媒体资源,直观感受天门山的壮丽景色。

- 学习如何通过诗歌表达个人情感的方法。

3. 情感态度与价值观目标:

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生欣赏古典诗词的兴趣,提高审美情趣。

- 引导学生体会诗人豁达乐观的人生态度。

二、教学重难点

重点:理解诗歌内容,体会作者的思想感情。

难点:结合背景知识,感悟诗人寄寓在诗句中的深刻哲理。

三、教学准备

教师方面:

- 准备多媒体课件,包含天门山的相关图片和视频资料。

- 制作教学卡片,上面写有需要掌握的重点字词。

- 设计问题清单,用于课堂提问和讨论。

学生方面:

- 预习课文,查找关于李白及《望天门山》的相关资料。

- 准备笔记本,记录学习过程中的疑问和心得。

四、教学过程

(一)导入新课

播放一段关于长江风光的短片,让学生初步感受自然美景。然后提出问题:“你们知道哪些描写山水风光的古诗?”引导学生回忆已学过的相关作品,最后引出今天要学习的《望天门山》,由著名诗人李白所作。

(二)初读感知

1. 教师范读全诗,注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读,尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 分组讨论:你觉得这首诗表达了怎样的思想感情?

(三)精读赏析

1. 解释重点词语:“楚江”指长江中下游段,“碧水东流至此回”描绘了水流冲击形成的壮观景象。

2. 结合注释进一步解读整首诗的内容,特别是最后一句“两岸青山相对出”,展现了天门山独特的地理位置。

3. 观看视频资料,让学生更加直观地感受到天门山的魅力。

(四)拓展延伸

1. 请几位同学分享自己游览过的大自然美景,并谈谈当时的感受。

2. 推荐几首类似的山水题材的古诗供学生课外阅读。

3. 鼓励学生尝试模仿古人创作一首描写家乡风景的小诗。

五、总结回顾

再次齐声朗读《望天门山》,巩固记忆。强调本节课的学习要点,鼓励学生继续关注中国传统文化遗产,培养高尚的情操。

六、作业布置

1. 抄写并默写《望天门山》。

2. 查找更多关于李白的其他代表作进行鉴赏。

3. 完成一份心得体会,谈谈你对本节课的感受以及收获。

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