教学目标：

一、知识与技能：

1. 熟读并背诵苏轼的《题西林壁》，理解诗中的字词含义。

2. 能够解释诗的大意，并能够用自己的语言描述诗中所描绘的画面。

二、过程与方法：

1. 通过朗读和讲解，让学生感受古诗的语言美和意境美。

2. 引导学生通过小组讨论，分析诗中蕴含的哲理。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。

2. 让学生在学习过程中体会诗人豁达乐观的人生态度。

教学重点：

1. 理解诗中的字词含义，掌握诗的大意。

2. 分析诗中蕴含的哲理，感受诗人豁达乐观的人生态度。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解诗中的哲理。

2. 如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂活动。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师提问：“同学们，你们知道苏轼是谁吗？”引导学生回答，然后教师补充介绍苏轼的生平及其在文学上的成就。

2. 教师继续提问：“大家有没有听说过‘横看成岭侧成峰’这句话？”引导学生回答，然后引入本节课的内容。

二、讲授新课

1. 初步感知：教师带领学生齐声朗读《题西林壁》，注意读准字音，读出节奏。

2. 字词解析：教师逐句讲解诗中的字词含义，帮助学生理解诗句的意思。

3. 诗意讲解：教师结合诗中的具体句子，讲解诗的大意，引导学生想象诗中描绘的画面。

4. 哲理探讨：教师引导学生思考诗中蕴含的哲理，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，鼓励学生发表自己的看法。

三、巩固练习

1. 学生分组讨论：每个小组选择一句诗，讨论其含义及其中蕴含的哲理。

2. 小组汇报：各小组派代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。

3. 背诵比赛：组织学生进行背诵比赛，看谁能在最短时间内完整背诵全诗。

四、总结提升

1. 教师总结本节课的重点内容，强调诗中的哲理和诗人的人生态度。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会从不同的角度看待问题。

五、布置作业

1. 背诵并默写《题西林壁》。

2. 查找其他描写自然景色的古诗，比较它们与《题西林壁》的不同之处。

板书设计：

《题西林壁》

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

教学反思：

通过本节课的教学，学生不仅掌握了《题西林壁》的基本知识，还学会了如何欣赏古诗的美，感受到了诗人豁达乐观的人生态度。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对诗中的哲理理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。