一、教材分析

《搭石》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。文章通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的情景，展现了乡亲们无私奉献、互相谦让的美好品质，体现了人们之间的和谐与美好。本文语言质朴生动，情感真挚感人，是一篇培养学生语感、陶冶情操的好教材。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的主要内容和思想感情。但由于学生的年龄特点，他们对文中所表达的情感可能理解得还不够深入。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生体会文字背后的深层含义，感受乡亲们的善良与美德。

三、教学目标

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，掌握生字新词；理解重点词语在文中的意思，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 情感态度价值观：感悟乡亲们无私奉献的精神，培养学生的道德情操和社会责任感。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会乡亲们美好的品德。

教学难点：引导学生从平凡的小事中发现不平凡的意义，激发学生向善的情感。

五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇关于乡村生活的小故事——《搭石》。请大家先看一段视频（播放一段乡村小河潺潺流水的画面），你们看到了什么？

生：清澈的小河，河边有石头……

师：是啊，在我们的生活中，这样的场景很常见。可是，在这个普通的场景里，却藏着一个温暖人心的故事。现在就让我们一起走进这篇课文吧！

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况，认读生字词。

3. 提问：课文主要讲了什么事？（引导学生概括主要内容）

（三）细读课文，深入探究

1. 学习第一自然段

师：请同学们默读第一自然段，思考：什么是搭石？

生：搭石就是乡亲们用来过河的小石头。

师：对，搭石虽然简单，但却关系着乡亲们的生活。那么，乡亲们是怎样摆搭石的呢？请大家找出相关句子读一读。

2. 学习第二至第四自然段

（1）小组合作学习，讨论交流：乡亲们走搭石时有哪些特点？

（2）全班汇报交流，教师适时点拨：

- 乡亲们摆搭石时考虑到了大家的需求；

- 走搭石时互相关心、互相帮助；

- 即使遇到困难也不推诿，而是主动承担。

（3）指导朗读，突出乡亲们的善良品质。

3. 学习第五自然段

师：最后一段话表达了作者怎样的思想感情？

生：表达了作者对乡亲们的赞美之情。

师：让我们带着这种敬佩的心情齐声朗读这一段。

（四）拓展延伸

1. 师：在生活中，你有没有见过类似的事情？可以和大家分享一下。

2. 学生发言后，教师总结：其实，生活中的美无处不在，只要我们用心去发现，就能感受到其中的温暖。

（五）布置作业

1. 把课文背诵给家长听，并讲述自己从中体会到的道理。

2. 观察身边的环境或人物，写一篇短文，记录下你发现的美好瞬间。

六、板书设计

搭石

乡亲们摆搭石→互相关心、互相帮助→无私奉献、和谐相处

七、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文内容，感受到了乡亲们的善良品质。但在实际操作中，部分学生对于抽象的概念理解起来还有一定难度，今后还需进一步加强引导。