一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写万以上的数，理解数位、计数单位及数级的概念，掌握大数的读法和写法。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、操作等活动，引导学生在实际情境中感受大数的存在，培养数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解数位顺序表，掌握大数的读写方法。

- 难点：正确区分“亿”“万”等不同级别的数，避免读写错误。

三、教学准备：

- 多媒体课件（展示大数的图片或生活实例）

- 数位顺序表卡片

- 写有数字的纸条或黑板字

- 学生练习本

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们国家的人口有多少吗？”

学生回答后，教师出示数据：“我国人口约为14亿。”

接着展示一些生活中常见的大数，如“世界人口超过70亿”“某城市年用电量为2000万度”等。

引导学生思考：“这些数字比我们以前学过的数要大得多，今天我们就来认识这些‘大数’。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识数位与计数单位

教师出示数位顺序表，讲解个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等数位名称，并说明每个数位的计数单位。

（2）分组讨论：大数的读法

教师出示几个大数，如：

- 8560000

- 309800000

- 123456789

组织学生小组讨论：如何正确读出这些数字？教师巡视指导，适时点拨。

（3）总结读数规则

教师引导学生归纳出读数的步骤：

① 从高位读起；

② 先读亿级，再读万级，最后读个级；

③ 每一级末尾的零不读，中间的零要读一个零。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）读数练习

教师出示多个大数，让学生轮流读出，其他同学判断是否正确。

（2）写数练习

教师口头说出数字，如“六千八百万”，学生写出对应的数字。

（3）游戏互动

设计“数字接龙”游戏，每组派代表依次读出数字，其他同学写出对应数字，看哪组又快又准。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调大数的读写方法和注意事项。鼓励学生在生活中多关注大数，提高数感。

五、作业布置：

1. 完成课本第X页的练习题，重点练习大数的读写。

2. 观察生活中有哪些地方用到了大数，记录下来并简单描述。

六、板书设计：

```

大数的认识

数位：个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿

计数单位：一（个）、十、百、千、万……

读数方法：

1. 从高位开始读；

2. 分级读（亿级、万级、个级）；

3. 中间的零要读，末尾的零不读。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本次教学通过生活中的实际例子引入大数，激发了学生的兴趣。大部分学生能掌握大数的读写方法，但仍有部分学生在读数时容易漏掉中间的零。今后应加强个别辅导，巩固基础知识。