一、教学设计

1. 教材分析

《卖木雕的少年》是人教版小学语文四年级上册的一篇叙事性课文，讲述了一位非洲少年在集市上卖木雕的故事。文章通过细腻的描写，展现了非洲人民的热情好客和对美的追求，同时也体现了人与人之间的真诚与友谊。文本语言朴实，情感真挚，适合引导学生感受异国文化，培养同理心。

2. 教学目标

- 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 过程与方法：通过品读重点语句，体会人物情感，学习作者描写人物的方法。

- 情感态度与价值观：感受非洲人民的淳朴与善良，增强跨文化交流的意识。

3. 教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：引导学生体会“我”与少年之间的情感交流，感悟人与人之间的真诚与尊重。

4. 教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、录音材料。

- 学生：预习课文，查找有关非洲文化的资料。

5. 教学过程

（1）导入新课（5分钟）

出示非洲风景图片，提问：“你对非洲了解多少？”引导学生分享自己知道的非洲文化或风俗，激发兴趣。

（2）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音，讲解重点词语。整体感知课文内容，梳理故事脉络。

（3）精读品析（20分钟）

- 分段阅读，重点分析“我”与少年之间的对话和行为。

- 引导学生找出描写少年外貌、动作、语言的句子，体会其性格特点。

- 通过小组讨论，理解“我”为什么想买木雕，以及少年为何不收钱。

（4）情感升华（10分钟）

结合课文内容，引导学生思考：真正的友谊是什么？如何对待来自不同文化背景的人？鼓励学生表达自己的看法。

（5）总结拓展（5分钟）

回顾课文内容，总结人物形象。布置小作文：以“我眼中的非洲少年”为题，写一篇短文，进一步加深理解。

6. 作业设计

- 完成课后练习题。

- 阅读相关课外文章，如《非洲的早晨》《非洲的孩子》，拓宽视野。

二、教学反思

本节课的教学设计注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵。课堂中，学生积极参与讨论，能够从不同角度分析人物形象，表现出较强的思维能力和语言表达能力。

但在实际教学过程中也发现一些问题。例如，在引导学生体会人物情感时，部分学生仍停留在表面理解，缺乏深入思考。今后应加强引导，采用更多情境创设的方式，帮助学生更好地进入文本情境。

此外，在时间安排上，部分环节略显仓促，特别是在情感升华部分，未能充分展开。今后将更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都能扎实有效。

总的来说，《卖木雕的少年》是一篇富有教育意义的文章，通过本课教学，不仅让学生掌握了语文知识，更让他们学会了尊重他人、理解世界。在今后的教学中，将继续探索更加生动有效的教学方法，提升学生的综合素养。