一、活动目标：

1. 认知目标：帮助幼儿认识并理解基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并能用简单的语言表达自己的情绪。

2. 情感目标：引导幼儿关注自身情绪变化，学会正确表达和调节情绪，增强情绪识别与自我管理能力。

3. 行为目标：通过绘画和游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验情绪表达的乐趣，提升社交互动能力。

二、活动准备：

- 各种颜色的彩纸、蜡笔、水彩笔

- 情绪卡片（包含不同表情的图片）

- 背景音乐（轻柔舒缓的旋律）

- 白板或黑板、磁贴、画架等美术工具

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个阳光明媚的天气里。接着提问：“当你心情好时，感觉像什么天气？当你不开心时，又像什么天气？”鼓励幼儿分享自己的感受，激发他们对“情绪”与“天气”之间联系的兴趣。

2. 情绪认知（10分钟）

教师出示不同情绪的表情卡片，如笑脸、哭脸、生气脸、惊讶脸等，引导幼儿观察并说出这些表情代表的情绪。然后，教师将每种情绪与不同的天气进行类比，如：开心就像晴天，难过就像下雨天，生气就像雷雨天，害怕就像乌云密布的天气。

3. 创作“情绪气象图”（20分钟）

教师分发画纸和绘画工具，引导幼儿根据自己的情绪选择相应的颜色和图案，绘制属于自己的“情绪气象图”。例如：

- 快乐：太阳、彩虹、笑脸

- 悲伤：乌云、雨滴、低落的线条

- 生气：闪电、红色、尖锐的形状

- 害怕：黑色、模糊的轮廓、扭曲的线条

在创作过程中，教师鼓励幼儿边画边讲述自己的情绪故事，增强表达能力和情感交流。

4. 分享与交流（10分钟）

请几位幼儿展示自己的“情绪气象图”，并简单介绍自己的作品。其他幼儿可以提问或发表看法，营造一个安全、包容的分享氛围。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结本次活动内容，强调每个人都会有不同的情绪，这是正常的。同时引导幼儿思考：“我们该如何照顾自己的情绪呢？”鼓励他们在生活中学会倾听自己、表达自己、关爱他人。

四、活动评价：

- 观察幼儿在活动中是否积极参与，是否能够正确识别和表达情绪。

- 评估幼儿在“情绪气象图”中的创意表现和情感表达能力。

- 收集家长反馈，了解幼儿在家中的情绪表现是否有改善。

五、延伸活动建议：

- 在日常生活中设置“情绪角”，供幼儿随时表达和释放情绪。

- 开展“情绪小剧场”活动，让幼儿通过角色扮演来体验不同情绪。

- 鼓励幼儿每天记录自己的“情绪天气”，培养情绪觉察能力。

六、注意事项：

- 尊重每个幼儿的情绪体验，避免评判或否定他们的感受。

- 对于情绪较为敏感或有特殊需要的幼儿，给予更多关注和支持。

- 保持活动环境的温馨与安全，让幼儿在自由表达中获得积极的情感体验。

本教案以“情绪气象图”为载体，通过艺术表达与情感交流相结合的方式，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪，促进其心理健康与社会性发展。