一、教学目标

1. 知识与能力：理解文章主要内容和情感基调，掌握作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文本中蕴含的父子深情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对亲情的感悟与珍惜，增强对家庭关系的思考。

二、教学重点与难点

- 重点：分析父亲“背影”的象征意义，理解作者的情感变化。

- 难点：体会文中含蓄而深沉的情感表达方式，理解“父爱如山”的内涵。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者朱自清及其写作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段温馨的家庭视频或展示几张家庭照片，引导学生思考：“在你的生活中，有没有一个让你印象深刻的‘背影’？它代表了什么？”通过生活化的提问，引出课题《背影》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解重点字词，如“簌簌”、“颓唐”、“蹒跚”等。

3. 提问：文章主要写了哪几件事？你从中感受到怎样的情感？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分组讨论：

- 作者为何以“背影”为题？

- 文中哪些细节描写最打动你？为什么？

- 父亲的“背影”象征着什么？

2. 教师引导学生结合具体语句进行分析，如：

- “我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”

- “他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”

3. 引导学生体会语言的简练与情感的真挚，感受作者内心的复杂情绪。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放纪录片片段或阅读其他关于亲情的文章，如《父亲》《我的母亲》等，比较不同作品中的亲情表达方式。

2. 鼓励学生写一篇短文，描述自己记忆中最难忘的“背影”，并分享交流。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：《背影》不仅是一篇记叙文，更是一首关于亲情的诗。父亲的背影虽平凡，却承载着深厚的情感。希望同学们在生活中多一份理解与感恩，珍惜身边的亲人。

五、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“父爱”的理解。

2. 与父母进行一次深入交流，记录下他们对你说的话，并写下自己的感受。

六、板书设计

```

主题：亲情、父爱

关键词：背影、细节、情感

核心问题：为什么是“背影”？

背影象征什么？

情感线索：感动—愧疚—怀念

```

七、教学反思

本节课注重引导学生从文本出发，结合自身生活体验，深入理解文章情感。通过多种教学手段，增强了学生的阅读兴趣和情感共鸣。今后可进一步加强学生对文学语言的赏析能力，提升语文素养。