一、选择题（每题2分，共20分）

1. 学前儿童心理发展的核心特征是（ ）

A. 稳定性

B. 可塑性

C. 连续性

D. 阶段性

2. 婴儿期的主要任务是（ ）

A. 社会交往能力的培养

B. 自我意识的发展

C. 基本动作技能的掌握

D. 语言能力的形成

3. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于（ ）

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

4. 幼儿情绪调节能力的发展主要依赖于（ ）

A. 家庭环境

B. 同伴关系

C. 教师引导

D. 个体经验

5. 下列哪项不属于儿童社会性发展的内容？（ ）

A. 亲社会行为

B. 自我控制

C. 认知能力

D. 依恋关系

6. 儿童语言发展的关键期通常是在（ ）

A. 0-1岁

B. 1-3岁

C. 3-6岁

D. 6-8岁

7. 在幼儿园中，教师通过游戏引导幼儿学习，体现了（ ）

A. 直观教学法

B. 情境教学法

C. 游戏化教学法

D. 操作教学法

8. 儿童个性形成的最初基础是（ ）

A. 遗传因素

B. 家庭教育

C. 社会环境

D. 早期经验

9. 儿童在3岁左右开始出现（ ）

A. 自我意识

B. 逻辑思维

C. 抽象思维

D. 语言表达

10. 下列哪一项是促进儿童心理健康的重要因素？（ ）

A. 家庭经济条件

B. 父母的教养方式

C. 教育水平

D. 社会地位

二、简答题（每题10分，共30分）

1. 简述影响学前儿童心理发展的主要因素。

2. 举例说明如何在日常生活中促进幼儿的语言发展。

3. 什么是“同伴关系”，它对儿童社会性发展有何影响？

三、论述题（20分）

结合实际案例，论述教师在学前教育中应如何根据儿童心理发展特点进行有效的教学指导。

四、参考答案

一、选择题

1. B

2. C

3. B

4. A

5. C

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

二、简答题

1. 影响学前儿童心理发展的主要因素包括：遗传因素、家庭环境、教育方式、社会文化背景以及个体的生理状况等。其中，家庭教育和早期经验对儿童心理发展具有深远影响。

2. 在日常生活中，可以通过与孩子多交流、讲故事、阅读绘本、鼓励表达等方式促进语言发展。例如，在吃饭时与孩子讨论食物的名称和味道，有助于丰富其词汇量。

3. 同伴关系是指儿童之间在共同活动中建立的相互关系。良好的同伴关系有助于儿童学会合作、分享、解决冲突，从而促进其社会性发展。

三、论述题（略）

（可根据具体案例展开分析，如教师如何通过角色扮演、小组活动等方式激发幼儿兴趣，提升其社交能力和情感表达能力。）