一、教学目标

1. 知识与技能目标

通过本课的学习，使学生了解地理学科的基本内容和学习方法，初步掌握观察自然现象和分析地理问题的思维方式。

2. 过程与方法目标

引导学生从生活实际出发，结合身边的地理现象，激发他们对地理的兴趣，培养其自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

增强学生对地理学科的认同感，树立正确的环境意识和全球视野，增强热爱祖国、关注世界的意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：地理学科的内涵、学习方法以及地理与生活的联系。

- 教学难点：如何引导学生将抽象的地理概念转化为具体的生活体验。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、地理地图等。

2. 学生准备：提前思考“我眼中的地理”或“我最感兴趣的一个地理现象”。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我们每天看到的天气变化、城市布局、山川河流是怎么形成的吗？这些都属于哪一门学科的研究范畴呢？”通过简单的互动，引出地理这一学科，并点明本节课的主题——《与同学们谈地理》。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是地理？

通过图文结合的方式，向学生介绍地理的定义：地理是研究地球表面自然和人文现象及其相互关系的一门科学。它既包括自然地理，如气候、地形、水文等；也包括人文地理，如人口、城市、经济等。

（2）地理与我们的生活息息相关

展示一些日常生活中常见的地理现象，如四季更替、昼夜长短、不同地区的饮食差异等，让学生感受到地理就在身边。

（3）地理学习的方法

讲解几种常见的地理学习方法，如观察法、地图阅读法、案例分析法、实地考察法等，并鼓励学生在今后的学习中灵活运用。

3. 课堂活动（15分钟）

组织学生进行小组讨论，主题为：“我眼中的地理”。每组选择一个具体的地理现象或问题进行探讨，如“为什么南方多雨，北方少雨？”、“为什么我国东部城市比西部密集？”等。各组派代表进行汇报，教师适时点评并补充相关知识。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调地理不仅是一门有趣的学科，更是认识世界、理解社会的重要工具。鼓励学生保持好奇心，积极发现生活中的地理问题，并尝试用所学知识去解释它们。

5. 作业布置（2分钟）

布置一篇小作文，题目为《我与地理的故事》，要求结合自身经历谈谈对地理的理解和兴趣。

五、教学反思

本节课通过贴近生活的例子和互动式教学方式，有效激发了学生对地理的兴趣。但在教学过程中，部分学生参与度不高，今后可进一步优化课堂活动设计，提高学生的参与积极性。

六、板书设计

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一、什么是地理？

二、地理与生活的关系

三、地理学习的方法

四、地理与我们的成长

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七、教学评价

通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方面对学生进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合，促进学生全面发展。