一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者对儿童的热爱与关怀。

2. 学习文章中描写儿童活动的生动语言和细腻情感。

3. 培养学生观察生活、关注儿童成长的兴趣与能力。

4. 激发学生对自然、童真、美好的向往之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者通过描写儿童在自然中的活动所表达的情感。

- 难点：体会文中“只拣儿童多处行”这一句的深层含义及象征意义。

三、教学准备：

1. 教师准备：课文原文、相关图片、多媒体课件、朗读音频。

2. 学生准备：预习课文，了解作者冰心及其作品风格。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在春天里玩耍的经历？那时的心情是怎样的？”引导学生回忆自己与自然亲近的快乐时光。接着引出课题：“今天我们要学习一篇描写儿童在春日里快乐游玩的文章——《只拣儿童多处行》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音。

3. 提问：文章主要写了什么内容？你从中感受到了什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，理解每一段的主要内容。

- 描绘春天的景象，引出儿童的活动。

- 描写孩子们在花园中嬉戏的情景。

- 第三段：通过具体事例表现儿童的天真烂漫。

- 第四段：总结全文，表达对儿童的喜爱之情。

2. 引导学生找出文中描写儿童动作、语言、神态的句子，体会作者的细致观察与情感表达。

3. 讨论：“为什么作者说‘只拣儿童多处行’？”引导学生思考这句话的寓意，体会作者对儿童的关爱与赞美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示一些关于儿童在自然中活动的图片或视频，让学生感受童年的美好。

2. 学生分享自己与小伙伴在自然中玩耍的经历，增强情感共鸣。

3. 鼓励学生写一段话，描述自己最喜欢的一次与朋友在户外玩耍的经历。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：本文通过描写儿童在春日里的活动，表达了作者对儿童纯真天性的喜爱与赞美。希望同学们也能像文中的孩子一样，热爱生活，珍惜与自然、与同伴相处的美好时光。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的童年》，要求写出自己或身边孩子的快乐生活。

2. 有感情地朗读课文，并尝试背诵其中一段。

六、板书设计：

```

只拣儿童多处行

——冰心

春天的生机 → 儿童的活力

活泼的笑声 → 天真的笑脸

快乐的玩耍 → 纯真的心灵

爱的呼唤 → 对童年的眷恋

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发了学生对自然与童年的热爱。今后可进一步结合生活实际，开展更多与儿童成长相关的主题教学活动。