尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教部编版小学语文四年级上册第13课《精卫填海》一课的教学设计与说课内容。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《精卫填海》是人教部编版小学语文四年级上册的一篇文言文课文，选自《山海经》，属于神话故事类文本。文章虽短，但寓意深刻，通过精卫鸟坚持不懈、不畏艰难的精神，传递出中华民族自强不息、勇于奋斗的传统美德。本课作为文言文的初步接触，旨在引导学生在理解古文大意的基础上，感受古代神话的魅力，激发学生的想象力和阅读兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利地朗读课文，理解重点词语的意思。

- 初步掌握文言文的基本特点，能借助注释或工具书读懂课文内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过多种形式的朗读和讨论，培养学生理解文言文的能力。

- 引导学生在合作探究中体会人物形象和文章主旨。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受精卫坚韧不拔、持之以恒的精神，培养不怕困难、勇于坚持的意志品质。

- 增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握文言词语的含义，体会精卫精神。

- 教学难点：引导学生在文言文学习中建立语感，理解古文表达方式，并联系实际生活进行思考。

四、教学方法

本节课我采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，注重学生的主体地位，引导学生在读中思、在思中悟。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于《山海经》的动画视频，激发学生兴趣，引出课题《精卫填海》。通过提问“你听说过哪些神话故事？”引导学生回忆已有知识，为学习新课做好铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放录音范读，帮助学生正音。然后指名朗读，检查朗读情况，鼓励学生大胆表达自己的初步理解。

3. 细读理解（15分钟）

分组合作，借助注释和工具书理解课文内容。教师出示关键词句，如“溺而不返”“常衔西山之木石”，引导学生逐句讲解，理解其意思。同时，适时讲解文言文的基本语法现象，如“之”“而”等字词的用法。

4. 深入感悟（10分钟）

提问：“你觉得精卫是一只怎样的鸟？你从哪里看出来的？”引导学生结合课文内容进行讨论，分享自己的看法。通过角色扮演或想象写作的方式，让学生更深入地体会精卫的精神。

5. 拓展延伸（5分钟）

结合现实生活，引导学生思考：“在生活中，我们有没有像精卫一样坚持不懈的事情？”鼓励学生联系自身经历，谈感受，深化主题。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调精卫精神的重要性。布置课后作业：写一篇小短文，题目为《我心中的精卫》，进一步巩固课堂所学。

六、教学反思

本节课的设计力求贴近学生认知水平，注重文言文的基础教学与情感教育相结合。在教学过程中，应关注不同层次学生的学习需求，适当调整节奏，确保每位学生都能参与其中，有所收获。

以上就是我对《精卫填海》一课的教学设计与说课内容，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！