一、活动目标：

1. 引导幼儿观察和比较物体的特征，培养初步的观察能力和逻辑思维能力。

2. 通过游戏形式，帮助幼儿理解“位置”、“顺序”等基本数学概念。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验集体游戏的乐趣。

二、活动准备：

- 教具：5种不同颜色和形状的玩具（如小熊、小兔、汽车、积木、球等）

- 白板或黑板

- 小卡片若干（用于记录幼儿猜测结果）

- 背景音乐（可选）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示五种不同的玩具，摆成一排，引导幼儿观察并说出它们的颜色、形状等特征。

提问：“小朋友，你们看到了什么？这些玩具有什么不一样？”鼓励幼儿积极发言。

2. 游戏介绍（3分钟）

教师向幼儿介绍游戏规则：“今天我们要玩一个‘谁藏起来了’的游戏。我会把这五个玩具排好队，然后悄悄地把其中一个藏起来，看看谁能猜出是哪一个不见了。”

3. 游戏进行（10分钟）

- 教师将五个玩具按一定顺序排列在桌面上，让幼儿仔细观察。

- 然后教师闭上眼睛，幼儿一起数到三，教师快速藏起其中一个玩具。

- 幼儿睁眼后，观察并说出哪个玩具不见了。

- 教师可以轮流请几位幼儿来猜，并给予鼓励和表扬。

4. 延伸与讨论（5分钟）

教师引导幼儿思考：“你是怎么发现谁不见了的？”

鼓励幼儿分享自己的观察方法，如“我看到红色的小熊不见了”，“我看到圆圆的球不见了”。

5. 总结与评价（2分钟）

教师总结本次活动，表扬幼儿的认真观察和积极参与。同时提醒幼儿在日常生活中也要学会仔细观察周围的事物。

四、活动延伸：

可在区域活动中继续开展类似游戏，如“找不同”、“找位置”等，进一步巩固幼儿的观察力和逻辑思维能力。

五、注意事项：

- 游戏过程中注意安全，避免幼儿争抢玩具。

- 鼓励每个孩子都参与进来，增强他们的自信心和表达能力。

- 根据幼儿的能力差异，适当调整游戏难度。

六、教学反思：

本次活动以游戏为载体，激发了幼儿的学习兴趣，达到了预期的教学目标。在今后的活动中，可以增加更多互动环节，提升幼儿的参与度和思维活跃度。

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温馨提示： 本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。