在古诗文教学中，如何将一首看似简单的诗歌讲出深度、讲出趣味，是每一位语文教师需要思考的问题。《芣苢》作为《诗经·周南》中的经典篇目，语言简练，意象清新，蕴含着浓厚的劳动生活气息与自然之美。本文围绕《芣苢》一诗，结合新课程标准理念，设计一套适合教学竞赛的优质教学方案，旨在提升学生对古典诗词的理解力与审美能力。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握《芣苢》的基本内容及字词含义，理解诗中描绘的劳动场景。

- 学习《诗经》重章叠句的艺术手法，体会其节奏感和韵律美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感与意境。

- 引导学生联系现实生活，理解古代劳动人民的生活状态与情感表达。

3. 情感态度与价值观

- 感受《诗经》中朴素而真挚的情感，增强对中华传统文化的认同感。

- 培养学生热爱劳动、珍惜生活的积极人生态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，掌握重章叠句的表现形式及其作用。

- 难点：引导学生深入体会诗歌所传达的劳动之美与生活之趣。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅古代农耕图或播放一段劳动场景的视频，引出《芣苢》的主题，激发学生的兴趣与联想。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点字词（如“芣苢”“采”“掇”“捋”等），帮助学生理解诗意。

- 集体朗读，感受诗歌的节奏与韵律。

3. 细读品析（20分钟）

- 分组讨论：诗歌描写了怎样的劳动场面？诗人是如何表达这种场面的？

- 教师引导学生分析“采、掇、捋、袺、襭”等动词的递进变化，体会劳动动作的连贯性与美感。

- 引导学生体会“重章叠句”的艺术效果，感受诗歌的音乐性和节奏感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，让学生分享自己参与劳动的经历，思考劳动的意义。

- 拓展阅读《诗经》其他篇目，如《伐檀》《七月》等，进一步感受《诗经》的风格与思想。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《芣苢》中蕴含的劳动精神与生活智慧。

- 布置课后作业：以“我眼中的劳动”为题，写一篇短文，表达对劳动的理解与感悟。

四、教学反思与建议

本课教学注重文本解读与情感体验的结合，力求在轻松愉悦的氛围中提升学生的文学素养。同时，教师应关注不同层次学生的接受能力，适时调整教学节奏与方式，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

五、结语

《芣苢》虽短，却意味深长。它不仅是一首描写劳动的诗，更是一幅生动的生活画卷。通过本课的教学设计，希望学生能够在诵读与思考中，感受到古典诗词的魅力，体会到劳动的价值，从而在心灵深处种下热爱生活、尊重劳动的种子。