一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确掌握100以内整十数的加减法，理解“个位”和“十位”的概念，能熟练进行两位数与一位数、两位数与整十数的加减运算。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作、游戏互动等方式，引导学生在实际情境中体会加减法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的信心，养成认真计算、仔细检查的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：

掌握100以内整十数的加减法，理解数位的概念。

- 难点：

理解“进位”和“退位”的概念，正确进行两位数加减一位数或整十数的运算。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、小棒、计数器、课件、练习纸等。

- 学具：每位学生准备小棒、练习本、铅笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过生活中的例子引入课题：“同学们，你们知道我们每天上学要走多少步吗？如果今天走了40步，明天又走了30步，一共走了多少步呢？”

引导学生思考并说出答案，引出“100以内的加法”。

2. 新知探究（15分钟）

- 活动一：用小棒摆一摆

教师出示题目：“30 + 20 = ?”

引导学生用小棒摆出30和20，然后合并，数出总数。

总结：整十数相加，直接把十位上的数字相加，个位是0。

- 活动二：用计数器拨一拨

教师示范如何在计数器上拨出30和20，让学生自己尝试拨出其他整十数的加法，如“40 + 10”，“50 - 20”等。

- 归纳规律：

整十数加减时，只需将十位上的数字相加或相减，个位保持为0。

3. 巩固练习（15分钟）

- 口算接龙：

教师说一个整十数，学生依次加上或减去另一个整十数，看谁反应快。

- 课堂练习题：

出示几道100以内整十数的加减法题目，如：

60 + 30 =

80 - 50 =

70 + 20 =

90 - 40 =

学生独立完成，教师巡视指导。

4. 拓展提升（10分钟）

- 情境应用题：

“小明有50元钱，买了一个20元的文具盒，还剩多少钱？”

引导学生列式计算，并说出自己的思路。

- 小组合作：

每组发一张任务卡，上面有多个加减法题目，要求小组成员合作完成并互相检查。

5. 总结与反思（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调整十数加减法的计算方法。

- 学生自由发言，分享自己在本节课中的收获与疑问。

五、作业布置：

- 完成练习册第32页的相关练习题。

- 与家长一起玩“数字接龙”游戏，巩固100以内整十数的加减法。

六、板书设计：

```

100以内的加减法

整十数加法：

30 + 20 = 50

60 + 10 = 70

整十数减法：

80 - 30 = 50

90 - 50 = 40

小提示：十位相加减，个位不变！

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了100以内整十数的加减法，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在个别学生中仍存在计算不准确的问题，今后需加强基础训练和个别辅导。