【只有一个地球第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确朗读并理解课文《只有一个地球》的基本内容，掌握文中的重点词语和句式。

- 了解地球的美丽与脆弱，初步感知环境保护的重要性。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、多媒体辅助等方式，引导学生深入体会文章情感，提高阅读理解能力。

- 培养学生合作学习的能力，激发学生探究自然与环境关系的兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对地球的热爱之情，增强环保意识，树立“保护地球，人人有责”的责任感。

- 引导学生关注生态环境问题，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，感受地球的美丽与珍贵，体会作者的情感表达。

- 难点： 理解“只有一个地球”这一主题的深层含义，感悟环境保护的紧迫性。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、地球图片、视频资料（如地球的美丽风光、环境污染画面）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关地球的知识，思考“你认为地球为什么是唯一的？”等问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师展示地球的图片或播放一段关于地球的短视频，引导学生观察地球的美丽景象。

- 提问：“你们知道我们生活在哪个星球上吗？地球是什么样的？为什么说‘只有一个地球’？”

- 引出课题《只有一个地球》，板书课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

- 提问：课文主要讲了什么？你能用一句话概括一下吗？

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合课文中的关键词句进行分析：

- 如“地球是人类的母亲”、“地球是生命的摇篮”等句子，引导学生体会地球的宝贵。

- 结合“如果地球被破坏，人类将无处可去”等句子，让学生明白保护地球的重要性。

- 小组讨论：为什么说“只有一个地球”？我们能为保护地球做些什么？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 展示地球污染前后的对比图片，让学生直观感受环境被破坏的后果。

- 引导学生联系生活实际，思考日常生活中如何做到环保：如节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。

- 鼓励学生发表自己的看法，分享自己参与环保的小故事。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调“只有一个地球”的意义。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的地球》；

- 和家人一起制定一个家庭环保计划，并记录下来。

五、板书设计：

```

只有一个地球

地球的美丽——生命的摇篮

地球的脆弱——需要保护

我们的责任——从我做起

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、小组讨论、生活联系等方式，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的环保意识。在今后的教学中，可以进一步加强学生实践能力的培养，鼓励他们将环保理念落实到实际行动中。