【《孙权劝学》阅读问题及答案】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了三国时期吴国君主孙权鼓励其部下吕蒙学习的故事。文章虽短，但内容精炼，寓意深刻，常被用于语文教学中，帮助学生理解学习的重要性与坚持的意义。

一、阅读理解题

1. 文章的作者是谁？

答：本文出自《资治通鉴》，作者为北宋史学家司马光。

2. 文章的主人公是谁？

答：文章的主人公是孙权和吕蒙，其中吕蒙是主要人物。

3. 孙权为什么要劝吕蒙学习？

答：孙权认为吕蒙虽然有勇有谋，但缺乏文化修养，不利于国家治理，因此劝他学习，以提升自身能力。

4. 吕蒙在孙权的劝说下发生了什么变化？

答：吕蒙起初以军务繁忙为由推辞，但在孙权的劝导下开始努力学习，最终学识大增，受到众人称赞。

5. 文章通过吕蒙的变化说明了什么道理？

答：文章说明了“士别三日，当刮目相待”的道理，强调了学习的重要性，以及一个人只要肯努力，就能不断进步。

二、简答题

1. 你如何理解“孤岂欲卿治经为博士邪”这句话？

答：这句话的意思是“我难道是想让你成为专门研究经典的人吗？”孙权并非要求吕蒙成为学者，而是希望他通过学习提高自身的素质和能力，以便更好地为国家效力。

2. 文章中有哪些语言描写体现了孙权的劝学方式？

答：孙权用“卿今当涂掌事，不可不学”来指出吕蒙当前的责任，又以“孤常读书，自以为大有所益”来现身说法，表明自己也重视学习，以此说服吕蒙。

3. 吕蒙的学习态度前后有什么不同？

答：吕蒙最初以“军中多务”为借口拒绝学习，后来在孙权的劝说下开始认真读书，并最终取得了显著的进步，体现出从被动到主动的学习态度转变。

三、拓展思考题

1. 结合现实，谈谈你对“士别三日，当刮目相待”的理解。

答：这句话告诉我们，人不能一成不变，要不断学习、进步，才能跟上时代的发展。即使过去表现一般，只要肯努力，就会有新的面貌和成就。

2. 如果你是吕蒙，面对孙权的劝学，你会怎么回应？为什么？

答：如果我是吕蒙，我会认真考虑孙权的意见，因为学习不仅能提升个人能力，还能增强自身的竞争力。同时，我也应该反思自己的不足，积极改进。

四、总结

《孙权劝学》虽然篇幅不长，但语言简洁，寓意深远。它不仅展现了古代君主的智慧与远见，也体现了学习的重要性。通过这篇文章，我们应认识到：无论身处何地，都要保持学习的态度，不断提升自己，才能在未来取得更大的成就。

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注：本文为原创内容，旨在提供《孙权劝学》的相关阅读理解题目与参考答案，适合学生复习或教师备课使用。