【典型的班主任教育案例（教师教育叙事范文）】作为一名班主任，每天面对的不仅是学生的学习成绩，更是他们成长过程中各种复杂的情感与行为问题。在多年的教育实践中，我曾遇到过许多令我深思的案例，其中有一个特别让我印象深刻，也让我更加理解了“教育是心灵的对话”这句话的真正含义。

那是一个普通的初春午后，班级里突然传来一阵争吵声。我快步走过去，看到班上比较调皮的小张和小李正在激烈争执。原来是因为小张不小心碰掉了小李的书本，而小李则认为这是故意挑衅。两人情绪激动，言语激烈，甚至有推搡的动作。我立刻制止了他们，并将他们带到了办公室。

起初，我以为这只是一个简单的同学矛盾，但经过了解后，我发现事情远没有那么简单。小张性格内向，平时很少与人交流，而小李则是个比较强势的孩子，习惯于用强硬的方式处理问题。更让我感到意外的是，小张的家庭情况并不乐观，父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，缺乏足够的关爱与引导。

在接下来的日子里，我开始尝试与小张进行更多的沟通。我利用课余时间找他谈心，了解他的想法和感受。我发现，小张其实并不是故意惹事，只是不知道如何表达自己，也不懂得如何与他人建立良好的关系。而小李，则是因为长期缺乏家庭的正面引导，形成了以自我为中心的性格。

为了帮助他们改善关系，我安排了一次班级活动——“合作游戏”。通过团队协作任务，让他们在共同完成任务的过程中学会倾听、理解和尊重对方。慢慢地，两人的关系开始缓和，小张也逐渐变得开朗起来，愿意主动与同学交流。

这件事让我深刻体会到，作为班主任，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。每一个孩子都有自己的故事，只有真正走进他们的内心世界，才能找到解决问题的关键。

在教育的路上，我们不可能做到完美无缺，但只要用心去倾听、去理解、去引导，就能在一次次的教育实践中，收获满满的感动与成长。

这就是我作为班主任的一个真实教育案例，它让我更加坚定了“以爱育人”的信念，也让我明白，教育不仅是教书，更是育人。