【最新部编版四年级语文下册教案5琥珀.】《琥珀》教学设计

一、教材分析：

《琥珀》是人教版（现为部编版）小学语文四年级下册的一篇说明性文章，课文通过生动的描写，讲述了在远古时代，一只松脂滴落包裹住一只小虫，经过漫长的岁月形成琥珀的过程。文章语言形象、富有想象力，既是一篇科学说明文，也是一篇充满诗意的科普作品。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，了解琥珀的形成过程及其科学价值。

- 学习作者如何运用丰富的想象和细致的描写来介绍科学现象。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养热爱科学、探索未知的精神。

- 增强学生的观察力和想象力，感受自然界的奇妙。

三、教学重难点：

- 重点：理解琥珀的形成过程，体会作者的想象与描写技巧。

- 难点：理解文中“推测”与“事实”的关系，学会区分科学推理与实际证据。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、琥珀图片、相关视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关琥珀的知识。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示几块琥珀实物或图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”引导学生思考并交流。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘琥珀’的文章，看看它是怎么形成的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“松脂、黏稠、推测、淹没”等词语。

- 提问：课文讲了什么？你印象最深的是哪部分内容？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出琥珀形成的关键步骤：松脂滴落→小虫被困→松脂变硬→地壳运动→琥珀形成。

- 引导学生用简洁的语言复述琥珀的形成过程。

- 讨论：为什么作者说“这块琥珀是古代的奇迹”？它有哪些科学价值？

4. 品味语言，体会写法（10分钟）

- 重点分析文中描写细腻、想象丰富的语句，如“阳光强烈，松脂从树上滴下来”，“小虫挣扎着，被松脂包裹”。

- 引导学生体会作者如何将科学知识与文学语言结合，使文章生动有趣。

- 小组讨论：如果你是作者，你会怎样描写这个过程？

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示一些真实的琥珀样本或图片，让学生观察并描述它们的特征。

- 鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于化石、地质变化的知识。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结琥珀的形成过程及科学意义。

- 引导学生认识到：科学不仅需要严谨的推理，也需要丰富的想象力。

六、作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的琥珀》，要求结合课文内容，发挥自己的想象。

2. 收集关于“琥珀”的资料，制作一张手抄报。

七、板书设计：

```

琥珀

松脂 → 小虫被困 → 松脂变硬 → 地壳运动 → 琥珀形成

科学推理 + 丰富想象 = 奇妙的自然现象

```

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过图文结合、朗读感悟、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了琥珀的形成过程，并提升了他们的语言表达与科学素养。在今后的教学中，可以进一步加强对学生科学思维能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多探索。