【《出塞》PPT课件9】一、课程导入

同学们，今天我们一起来学习一首经典的边塞诗——《出塞》。这首诗虽然篇幅短小，但意境深远，语言凝练，是唐代诗人王昌龄的代表作之一。通过这首诗，我们可以感受到古代将士戍边守土的豪情壮志，也能体会到诗人对和平生活的深切期盼。

二、作者简介

王昌龄（约698—756），字少伯，唐代著名诗人，被誉为“七绝圣手”。他的诗风清新自然，情感真挚，尤其擅长描写边塞风光和战争生活。《出塞》是他最著名的作品之一，被后人广为传诵。

三、诗歌原文

《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

四、逐句解析

1. 秦时明月汉时关

这一句描绘了边塞地区自古以来的苍凉景象。秦朝的明月，汉朝的关隘，象征着时间的流逝与历史的厚重。诗人用“秦”“汉”两个朝代来表现边塞的悠久历史和战争的频繁。

2. 万里长征人未还

表达了戍边将士长期征战、无法归家的悲凉。他们远离家乡，奔赴万里之外的边疆，生死未卜，令人感慨。

3. 但使龙城飞将在

“龙城飞将”指的是西汉名将李广，他以勇猛善战著称，深受百姓爱戴。诗人希望有像李广这样的良将镇守边关，保卫国家。

4. 不教胡马度阴山

“胡马”指北方游牧民族的骑兵，“阴山”是边塞的重要屏障。这句话表达了诗人对国家安全的关切，希望边关稳固，外敌不得入侵。

五、艺术特色

- 语言简练：全诗仅28字，却包含了丰富的情感与思想。

- 对比手法：通过“秦”“汉”与“万里长征”的对比，突出边塞的漫长与艰苦。

- 借古讽今：诗人借古人的事迹，表达对现实的担忧与期望。

六、主题思想

《出塞》通过对边塞风光和将士生活的描写，表达了诗人对和平的渴望，以及对英雄人物的赞美。同时，也反映了战争给人民带来的苦难，具有强烈的爱国情怀和历史责任感。

七、拓展延伸

- 了解其他边塞诗人的作品，如岑参、高适等。

- 欣赏《出塞》的朗诵视频或配乐朗读。

- 尝试用自己的话改写这首诗，体会其意境。

八、课堂总结

通过本节课的学习，我们不仅了解了《出塞》的诗意与内涵，也感受到了诗人对国家、对人民的深厚情感。希望同学们在今后的学习中，能够更加深入地理解古诗词的魅力，传承中华优秀文化。

九、课后作业

1. 背诵《出塞》全文，并写出你对这首诗的理解。

2. 选择一个你喜欢的诗句，写一段赏析文字。

3. 收集有关边塞诗的资料，准备下节课分享。

十、参考资料

- 王昌龄《出塞》原文及注释

- 古诗文网相关解读

- 教材《语文》六年级上册课文内容

结语

《出塞》是一首穿越时空的经典之作，它不仅是历史的见证，更是文化的传承。让我们用心去感受，用情去体会，让古诗在心中生根发芽。