【《藤野先生》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解文章的主要内容和情感基调，掌握鲁迅在文中表达的对藤野先生的感激与怀念之情；学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的语言特色和思想内涵；培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受鲁迅对师恩的深厚感情，体会他对祖国命运的深切关注；激发学生尊重师长、热爱学习的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者对藤野先生的深情回忆，把握文章的结构和语言特点。

- 难点：体会鲁迅在文中所蕴含的民族责任感与个人情感之间的关系。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如鲁迅留学日本的经历、藤野严九郎的生平等）。

2. 学生准备：预习课文，了解鲁迅的生平及写作背景。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言品味

1. 导入新课（5分钟）

教师以“你心中最难忘的老师是谁？”为话题，引发学生思考。接着引出鲁迅笔下的“藤野先生”，介绍本文的写作背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提示关注以下问题：

- 文章主要写了哪些内容？

- 藤野先生是一个怎样的人？

- 鲁迅对他的情感是怎样的？

3. 精读文本，品味语言（15分钟）

教师选取几个关键段落进行讲解，如：

- “我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

- “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”

引导学生分析这些句子中的情感表达方式，并体会鲁迅的语言风格。

4. 课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调鲁迅对藤野先生的敬重与怀念之情。

第二课时：深入分析与情感升华

1. 复习导入（5分钟）

回顾上节课内容，提出问题：“为什么鲁迅会对一个异国老师如此感激？”

2. 深入分析，探讨主题（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 藤野先生有哪些具体行为体现了他对鲁迅的关心？

- 鲁迅为何在文中多次提到“中国是弱国”？

- 本文表达了鲁迅怎样的思想情感？

教师引导学生结合历史背景，理解鲁迅的爱国情怀与对教育的思考。

3. 拓展延伸，联系现实（10分钟）

讨论：在当今社会，我们应如何对待老师？如何理解“师恩”？

4. 课堂总结与作业布置（5分钟）

总结全文，强调师生情谊的重要性。布置作业：写一篇短文，讲述自己印象最深的一位老师。

五、板书设计：

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一、教学目标

1. 理解内容与情感

2. 学习人物描写方法

3. 培养感恩与责任意识

二、教学重点与难点

重点：情感理解与语言品味

难点：民族情感与个人情感的统一

三、教学过程

第一课时：初读—感知—语言赏析

第二课时：深读—分析—情感升华

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六、教学反思（可选）：

本节课注重引导学生走进文本，感受鲁迅的情感世界，同时结合现实生活，增强学生的情感体验。在今后的教学中，可以进一步加强学生对历史背景的理解，帮助他们更全面地把握文章的思想内涵。