【蜀道难理解性默写可打印】《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一，以其雄奇奔放的语言、恢弘壮丽的意境和深刻的思想内涵，成为中国古典诗歌中的经典之作。在语文学习中，“蜀道难”不仅是一篇需要背诵的古诗，更是一篇值得深入理解的文学作品。因此，进行“蜀道难理解性默写”不仅是对文本内容的掌握，更是对诗歌情感与思想的深刻领悟。

一、什么是“理解性默写”？

“理解性默写”不同于传统的机械记忆式默写，它强调在理解诗歌内容、情感、结构和修辞的基础上进行默写。这种方式不仅有助于提高学生的记忆力，还能增强对诗歌语言风格和艺术特色的感知能力。通过理解性默写，学生能够更好地把握作者的创作意图，提升文学素养。

二、为什么选择《蜀道难》进行理解性默写？

1. 语言气势磅礴：李白以夸张的笔法描绘了蜀道的险峻，如“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”，这些句子极具画面感，适合进行深度分析。

2. 情感丰富：全诗通过蜀道的艰难，表达了对人生道路的感慨与对国家命运的忧虑，情感层次丰富。

3. 结构复杂：诗中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，便于学生从多角度进行理解和记忆。

三、如何进行“蜀道难理解性默写”？

1. 通读全文，把握大意

在开始默写之前，先通读整首诗，了解其整体内容和主题思想。可以结合注释和背景资料，加深对诗句的理解。

2. 分段理解，逐句分析

将诗分为几个部分，逐句分析其含义和表达的情感。例如：

- “噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”

这一句开篇即用感叹词加强语气，表现出蜀道的险峻程度。

- “上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”

通过自然景象的描写，突出蜀道的险要与难以通行。

3. 结合语境，体会情感

通过分析诗中反复出现的“难”字，体会李白对蜀道艰险的感叹，以及他对人生道路的思考。

4. 尝试背诵并默写

在理解的基础上进行背诵，然后进行默写练习，确保既能准确写出诗句，又能理解其背后的深意。

四、适合打印的“蜀道难理解性默写”内容

以下为适合打印的“蜀道难理解性默写”练习内容（含原文与理解提示）：

原文：

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。

蚕丛及鱼凫，开国何茫然！

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！

连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

所守或匪亲，化为狼与豺。

朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。

锦城虽云乐，不如早还家。

蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

理解提示：

- “噫吁嚱”：感叹词，表示惊讶或感叹。

- “蚕丛及鱼凫”：传说中古蜀国的两位君主，象征蜀地的历史悠久。

- “六龙回日”：神话中太阳神驾六龙车，此处形容山势高耸入云。

- “黄鹤之飞尚不得过”：说明蜀道极其狭窄，连飞鸟都难以通过。

- “青泥何盘盘”：描写山路曲折蜿蜒，行走困难。

- “问君西游何时还”：借问旅人归期，表达对旅途艰险的担忧。

- “蜀道之难，难于上青天”：反复出现，强化主题，突出蜀道的险峻。

五、结语

“蜀道难理解性默写可打印”不仅是一种学习方式，更是一种深入理解古诗、感受传统文化的有效途径。通过这种方式，学生不仅能熟练掌握诗歌内容，更能体会到李白豪放不羁的诗风与深沉的思想感情。建议在日常学习中坚持进行理解性默写，提升语文综合素养。

温馨提示：本内容可用于教学辅助、学生自测或家长辅导，支持打印使用。