【28、我的舞台教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学会通过关键词句体会作者的情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对艺术的热爱与执着，激发学生对梦想的追求。

- 培养学生面对困难不退缩、勇于坚持的精神品质。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解“舞台”在文中的象征意义，体会作者的情感变化。

- 教学难点：引导学生结合自身经历，感悟“我的舞台”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张舞台照片或视频片段，提问：“你心中的‘舞台’是什么样的？”

- 引导学生思考“舞台”不仅是一个表演的地方，也可以是人生中展示自我、实现梦想的平台。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“咿呀”、“跌跌撞撞”等。

- 提问：课文讲了一个什么故事？作者是如何成长的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段精读，逐段分析：

- 介绍作者小时候第一次登台的经历。

- 讲述她在舞台上遇到的困难和挑战。

- 第三段：描写她如何克服困难，最终获得成功。

- 引导学生找出关键语句，如：“我真想一下子跳上舞台，大声唱起来。”

- 讨论：为什么“舞台”对作者来说如此重要？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 播放一段关于艺术家成长的视频或图片，引发学生共鸣。

- 引导学生联系自身生活，谈谈自己心中的“舞台”。

- 鼓励学生勇敢追梦，坚持自己的理想。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结课文内容，强调“舞台”不仅是表演的场所，更是实现梦想的起点。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我的舞台》。

- 选择一位自己喜欢的艺术家，写一篇人物简介。

五、板书设计：

```

我的舞台

——追梦之路

舞台：梦想的起点

坚持：成功的基石

热爱：前行的动力

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感变化。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法。同时，结合现实生活，帮助学生树立正确的人生观和价值观。今后将继续探索更有效的教学方法，提升课堂效率。