【7《一分钟》教学设计之四】一、教材分析

《一分钟》是人教版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，通过一个关于时间管理的小故事，向学生传达珍惜时间、合理安排时间的重要性。文章语言简洁、情节生动，适合低年级学生的认知水平和阅读兴趣。教学中应注重引导学生理解故事内容，体会人物情感，进而树立正确的时间观念。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累好词好句。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生联系生活实际，思考如何更好地利用时间。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

- 激发学生对时间的敬畏之心，增强时间意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会时间的宝贵。

- 难点：引导学生将课文中的道理迁移到自己的生活中，养成良好的时间管理习惯。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、录音设备、时间管理小卡片等。

- 学生：预习课文，查找有关时间管理的小故事或名言。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张钟表图片，提问：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以做些什么？”

引导学生自由发言，分享自己对“一分钟”的看法。

引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘一分钟’的课文，看看它会给我们带来什么启示。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个怎样的故事？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，小组内互相帮助解决疑难。

3. 教师检查生字词掌握情况，如“钟表”、“后悔”、“急忙”等。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解故事发展。

2. 提问引导：

- 为什么小明因为迟到而感到后悔？

- 他为什么会浪费那一分钟？

- 你从这个故事中学到了什么？

3. 组织学生进行角色扮演，分别扮演小明、老师、同学等角色，体验不同的情感和心理变化。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师展示一些关于时间管理的小贴士，如“每天制定计划”、“不拖延”、“合理安排任务”等。

2. 学生分组讨论：在日常生活中，我们有哪些行为可能浪费了时间？如何改进？

3. 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调“一分钟”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我与一分钟》。

- 制作一张“时间管理计划表”，记录一天的活动安排。

六、板书设计

```

7《一分钟》

——珍惜时间，合理安排

小明 → 迟到 → 后悔

时间宝贵，不能浪费

我们要养成好习惯

```

七、教学反思

本节课通过情境创设、角色扮演、小组讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性和实效性。在今后的教学中，可以进一步结合学生的生活实际，设计更多贴近生活的教学活动，帮助学生真正理解并践行“珍惜时间”的理念。