【扁鹊治病说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《扁鹊治病》这篇寓言故事的说课内容。本课选自人教版小学语文教材，是一篇寓意深刻、语言简练的文言短文，通过扁鹊与蔡桓公之间的对话，揭示了“防微杜渐”、“讳疾忌医”的道理。

一、教材分析

《扁鹊治病》是寓言类课文，讲述了名医扁鹊多次劝告蔡桓公治疗疾病，但蔡桓公因盲目自信而拒绝，最终病入膏肓、不治身亡的故事。文章结构清晰，情节紧凑，语言通俗易懂，适合小学生阅读和理解。

通过这个故事，学生可以明白：面对问题要及早处理，不能忽视小毛病；同时也要学会听取他人意见，避免因固执己见而酿成大祸。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语的含义。

- 学会用简洁的语言复述故事内容。

2. 过程与方法目标

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解人物心理和情节发展。

- 培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生认识到“防微杜渐”的重要性，树立正确的人生观和价值观。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会寓言的寓意。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，感悟“讳疾忌医”的危害。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件、图片展示、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你们知道古代有哪些名医吗？”引出课题，播放一段有关扁鹊的动画视频，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不懂的字词，教师讲解重点词语，如“御医”、“汤药”等，帮助学生初步理解课文内容。

3. 精读品析（15分钟）

分段讲解课文，引导学生分析扁鹊与蔡桓公的对话，体会人物性格特点。通过分角色朗读，让学生更直观地感受人物情绪变化。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：为什么蔡桓公最后会死去？如果你是扁鹊，你会怎么做？鼓励学生发表自己的看法，培养思辨能力。

5. 拓展延伸（5分钟）

联系现实生活，引导学生思考：在学习和生活中，有没有类似“讳疾忌医”的现象？如何避免？

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文寓意，强调“防微杜渐”的重要性，并布置相关作业，如写一篇读后感或制作一张寓言卡片。

六、板书设计

板书以“扁鹊治病”为主线，分为三个部分：

- 人物：扁鹊、蔡桓公

- 情节：四次劝告、三次拒绝

- 寓意：防微杜渐、知错就改

七、教学反思

本节课注重学生的情感体验和思维训练，通过多种方式调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。同时，也应注意个别差异，关注学困生的理解情况，确保每位学生都能有所收获。

以上就是我对《扁鹊治病》这一课的教学设计，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！