一、活动目标

1. 知识与技能：通过观察和讨论，幼儿能够初步了解一天中的三个主要时间段——早晨、中午和晚上，并能正确区分它们。

2. 过程与方法：利用图片、视频等多媒体资源，结合实际生活经验，引导幼儿理解时间的概念及其变化规律。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对日常生活中自然现象的兴趣，培养他们珍惜时间的好习惯。

二、活动准备

1. 多媒体课件（包含早晨、中午、晚上不同场景的照片或短片）；

2. 时钟模型若干；

3. 幼儿操作材料：画有不同时段人物活动的小卡片。

三、活动过程

1. 导入新课

教师播放一段关于一天中不同时间段自然景色变化的视频，请孩子们说说自己看到了什么，引出今天的主题——认识早晨、中午、晚上。

2. 探索发现

- 教师出示一组早晨、中午、晚上的图片，请小朋友仔细观察并描述每个时段的特点。

- 引导幼儿思考：“为什么会有这样的变化呢？”鼓励他们表达自己的想法。

- 使用时钟模型演示一天的时间流动过程，帮助孩子建立时间顺序的概念。

3. 实践操作

组织小组活动，让每位小朋友选择一张代表某一时间段的人物活动卡片，在组内分享该时间段通常会发生哪些事情。然后将这些卡片按照时间先后排列起来。

4. 总结提升

带领全体同学回顾今天学到的知识点，强调早晚温差大、白天工作学习晚上休息等基本常识。最后，鼓励孩子们回家后继续观察家人的一日作息安排，加深对时间管理的认识。

四、延伸活动

布置家庭作业：请家长协助记录孩子一天内各个时间段的主要活动内容，第二天带到班级交流分享。

五、注意事项

在活动中注意保护幼儿视力，避免长时间盯着屏幕；同时也要关注个体差异，对于理解能力较弱的孩子给予更多耐心指导和支持。