一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解并背诵《四块玉·别情》，掌握元曲的基本特点和表达方式。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，学生能够分析曲词中的情感表达，并能用自己的语言复述故事内容。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者在离别时复杂的情感，培养学生珍惜当下的意识。

二、教学重难点

重点：理解《四块玉·别情》的内容及情感表达。

难点：掌握元曲的艺术特色及其在表达情感上的作用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代离别的视频或讲述一个古代离别的小故事，引发学生对离别的思考，从而自然过渡到本课的学习。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，初步感受元曲的魅力。教师可提出问题：“这首曲子表达了怎样的情感？你从中感受到了什么？”鼓励学生大胆发言。

（三）深入研读

1. 教师讲解元曲的基本知识，包括其形式特点、韵律规则等。

2. 分析《四块玉·别情》的具体内容，逐句解读，帮助学生理解曲词中的情感表达。例如，“相思只在丁香枝上，豆蔻梢头”这样的句子是如何表现人物内心的细腻情感的？

3. 小组讨论：每组选择一句自己最喜欢的句子进行赏析，并准备向全班汇报。

（四）拓展延伸

1. 学生尝试模仿《四块玉·别情》的形式创作一首表达离别之情的小诗或短文。

2. 课外阅读其他描写离别的文学作品，如古诗词《送杜少府之任蜀州》等，比较不同体裁在表达离别情感上的异同。

（五）总结回顾

教师带领学生一起回顾本节课的重点内容，强调元曲的艺术魅力以及它在表现人类情感方面的独特价值。

四、作业布置

1. 背诵《四块玉·别情》全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对离别这一主题的看法。

通过以上环节的设计，相信学生们不仅能够很好地掌握《四块玉·别情》的知识点，还能深刻体会到元曲这种艺术形式所蕴含的文化内涵。