教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握大数改写的方法，包括将大数改写成以“万”或“亿”为单位的形式。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生学会运用数学思维解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其逻辑思维能力和团队协作精神。

教学重点：

- 掌握大数改写的规则，并能正确地进行改写。

教学难点：

- 理解大数改写的意义及其在实际生活中的应用。

教学准备：

- 多媒体课件

- 大数改写练习题若干份

- 计算器（可选）

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过展示一些日常生活中的大数实例，比如人口统计数字、天文数字等，激发学生的好奇心和学习兴趣。然后提出问题：“这些庞大的数字如果直接书写或者阅读起来会很不方便，有没有办法让它们变得更简洁明了呢？”从而自然过渡到本节课的主题——大数的改写。

二、新知讲解

1. 概念引入：首先向学生们解释什么是大数以及为什么要对其进行改写。例如，当一个数非常大时，为了便于理解和使用，我们通常会将其转换成更易读的形式。

2. 方法指导：接下来详细讲解如何将一个大数改写成以“万”或“亿”为单位的形式。具体步骤如下：

- 找出该数中哪一位是“万位”或“亿位”，并确定从这个位置开始向前几位需要保留；

- 将剩下的部分四舍五入后去掉；

- 在最后加上相应的单位符号（如“万”或“亿”）。

3. 例题示范：给出几个具体的例子让学生观察老师是如何一步步完成改写的。例如，将123456789改写成以“亿”为单位的形式。

三、实践练习

组织学生分组讨论并完成相关习题。每组选出一名代表上台展示答案，并说明自己的解题思路。教师则负责点评各组的表现，指出其中的优点和不足之处。

四、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调大数改写的重要性及其应用场景。鼓励学生在生活中多留意那些较大的数值，并尝试用自己的方式简化它们。

五、布置作业

给每位同学发放一张包含多种类型题目（既有简单又有复杂）的大数改写作业单，请他们在课后独立完成，并准备下节课分享自己的成果。

以上就是本次关于《第六课时大数的改写教学设计》的具体安排。希望通过这样的教学活动，不仅能让学生扎实地掌握大数改写的知识点，还能培养他们解决问题的能力及创新意识。