引入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇非常有趣的课文——《威尼斯的小艇》。首先，请大家闭上眼睛，听我描述一下画面：在意大利的一个美丽城市里，有一条条纵横交错的水道，小船穿梭其中，人们的生活与这些小船紧密相连。这个地方就是著名的水城威尼斯。

生：哇，好美啊！

师：是的，威尼斯是一个充满浪漫气息的地方。今天我们就通过这篇课文，一起去了解威尼斯的小艇以及它对当地居民生活的重要性。

初读课文

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考一个问题：文中提到了哪些关于小艇的信息？

（学生开始朗读课文）

师：好了，大家都读完了。谁能告诉我，文中提到的小艇有哪些特点？

生1：小艇又窄又深，像独木舟一样。

生2：小艇的船头和船尾向上翘起。

生3：小艇行动灵活，速度快。

师：很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再深入探讨一下这些特点是如何体现小艇的功能性的。

精读课文

师：请大家默读课文第二自然段，看看作者是如何描写小艇的特点的。

（学生默读课文）

师：谁能说说，这一段中用了什么修辞手法来描写小艇？

生4：比喻。“小艇行动起来就像田沟里的水蛇。”

师：没错，这个比喻非常生动形象地表现了小艇的灵活性。那么，除了比喻，还有没有其他的描写方法呢？

生5：还有拟人。“小艇仿佛知道自己的使命，总是轻快地驶向目的地。”

师：非常好！通过拟人化的描写，让我们感受到小艇似乎有了生命一般。这种描写方式不仅让文章更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。

拓展讨论

师：同学们，你们觉得为什么威尼斯会选择使用小艇作为主要交通工具呢？

生6：因为威尼斯是一座水城，没有公路，只能靠水路通行。

生7：而且小艇适合在狭窄的水道中行驶，方便快捷。

师：说得真棒！正是因为威尼斯独特的地理环境，才使得小艇成为这里不可或缺的一部分。那么，如果将来有一天，威尼斯不再需要小艇了，你觉得会是什么样的情况？

（学生讨论）

生8：可能会有更先进的交通工具出现，比如电动小艇或者自动导航系统的小艇。

生9：也可能因为环保的原因，人们会选择步行或者骑自行车游览威尼斯。

师：这些都是可能的情况。不过，无论如何变化，小艇都承载着威尼斯的历史文化记忆。我们应该珍惜并保护这份文化遗产。

总结全文

师：通过今天的学习，我们不仅了解了威尼斯小艇的特点及其重要性，还学会了如何运用各种修辞手法来丰富我们的表达。希望大家以后在写作时也能尝试使用这些技巧，使自己的文章更加精彩。

（下课铃响）

师：今天的课程就到这里，谢谢大家的积极参与！希望同学们能够继续关注世界各地的文化遗产，感受它们的魅力。下课！

（学生们有序离开教室）

以上便是本次《威尼斯的小艇》课堂教学实录的内容。希望通过这样的教学过程，能让学生更好地理解课文，并激发他们对世界文化的兴趣。