教学目标：

1. 掌握《题临安邸》的基本内容与艺术特色；

2. 理解诗歌背后所反映的社会背景及作者的思想感情；

3. 培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重难点：

重点在于引导学生正确解读诗句含义；难点则为让学生能够结合时代背景深刻领悟作者寄寓其中的情感态度。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一段关于南宋时期的历史小故事，比如当时朝廷迁都临安（今杭州），表面上看似安定繁荣，但实际上却忽视了北方领土的收复问题。这样既能吸引学生的注意力，又能自然过渡到本节课的主题——林升的《题临安邸》。

二、初读感知

播放录音或范读音频，请同学们跟着朗读几遍，注意停顿节奏。然后请几位同学尝试用自己的话简单描述这首诗的大致意思，鼓励其他同学补充说明或者提出疑问。

三、细品精析

1. 字词解释：逐句分析每个词语的具体含义，特别是那些容易产生歧义的地方。例如，“山外青山楼外楼”不仅描绘了自然景观之美，同时也隐喻着国家疆域广阔但未能统一的事实。

2. 修辞手法：指出“西湖歌舞几时休？”运用了反问句式，增强了语气表达效果；而“暖风熏得游人醉”中的“醉”字则形象地刻画出了达官显贵们沉溺于享乐而不顾国事的形象。

3. 情感基调：引导学生思考作者为何会发出如此感慨？他想要传达什么样的思想感情呢？

四、拓展延伸

组织小组讨论：“如果让你给这首诗配一幅画，你会选择怎样的场景？为什么？”通过这样的活动，可以让学生们更加直观地感受到诗歌的魅力所在，同时也能锻炼他们的想象力与创造力。

五、总结回顾

最后，请一位代表总结今天学到的知识点，并谈谈自己对于这首诗的新认识。教师适时给予肯定与指导，强调学习古诗词不仅要关注表面文字，更要深入挖掘其内涵价值。

板书设计：

- 题临安邸

- 作者：林升

- 内容概要：描写临安城繁华景象的同时讽刺了统治者的苟且偷安

- 主旨思想：表达了作者忧国忧民的情怀

以上就是围绕《题临安邸》开展的一堂完整课堂教学方案，希望能够为您的实际授课提供一些参考建议！