在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描绘了自己儿时在百草园中的快乐时光，那片充满生机与趣味的小天地是他童年的乐园。而进入三味书屋后的生活，则展现了传统私塾教育的严谨与束缚。通过对比这两种截然不同的学习环境，鲁迅既表达了对自由天性的向往，也揭示了封建教育制度的弊端。
《阿长与〈山海经〉》讲述了保姆阿长为“我”买来《山海经》的故事。阿长虽然粗俗、迷信，但她对孩子真诚的关爱让“我”终生难忘。这篇作品不仅表现了普通人之间的深厚情感，还反映了作者对底层劳动人民质朴人性的肯定。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台医学专门学校的求学经历以及与解剖学教师藤野严九郎的交往。藤野先生严谨治学的态度、无私帮助学生的精神深深影响了鲁迅，并成为他日后投身文学革命的重要精神支柱。
《五猖会》描述了儿时参加迎神赛会前父亲要求背诵古文的情景，体现了当时家庭教育中存在的问题——过分强调经典学习而忽视儿童心理需求。这一事件给幼年的鲁迅留下了深刻的印象，也成为他后来反思旧式教育体制的一个契机。
此外，《二十四孝图》《无常》等篇章也都围绕个人成长经历展开叙述，既有对传统文化现象的剖析，又有对人生哲理的思考。整部作品语言朴实流畅，感情真挚动人，是一部兼具思想性和艺术性的经典之作。它不仅让我们看到了一个伟大作家的成长轨迹，更引发了人们对自身文化背景和社会现状的深入思考。
