教学目标：

一、知识与技能：

1. 学生能够正确读写本课生字词，如“摄影师”、“杂志社”等。

2. 理解课文内容，能用自己的话讲述故事大意。

3. 初步掌握人物对话描写的方法。

二、过程与方法：

1. 通过分角色朗读，体会人物心理活动。

2. 小组合作讨论，分析小男孩和高尔基之间的互动。

3. 模拟情景表演，加深对课文的理解。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。

2. 激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

教学重点：

理解课文内容，把握人物性格特点。

教学难点：

体会文中人物的心理变化及情感交流。

教学准备：

多媒体课件、相关图片资料

教学过程：

一、导入新课

展示一些著名摄影家的作品图片，引导学生思考：“如果让你给一位名人拍照，你会选择谁？为什么？”然后引入课题《小摄影师》。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，圈出生字词，并尝试用自己的语言概括故事的主要内容。

三、精读感悟

1. 教师示范朗读部分段落，强调语气语调的变化。

2. 分小组讨论：小男孩为什么没能成功为高尔基拍照？高尔基又是怎样对待这个小男孩的？

3. 全班交流分享讨论结果。

四、拓展延伸

组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。鼓励学生发挥想象力，添加更多细节来丰富故事情节。

五、总结回顾

回顾本节课所学知识点，强调做人要诚实守信，同时也要学会宽容待人。

六、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍。

2. 完成课后练习题。

3. 阅读其他关于高尔基的小故事，下节课分享心得。

板书设计：

《小摄影师》

生字词：摄影师、杂志社……

主要小男孩未能完成任务，高尔基表现出极大的耐心和善意。

教育意义：培养学生的诚信意识和社会责任感。