一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并区分“大”和“小”的概念，并能在实际生活中正确使用这两个词来描述物体或事物的大小。

2. 过程与方法目标：

通过观察、比较和讨论，学生学会如何分析和判断物体的大小特征，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的探索精神和合作意识，鼓励他们在学习中积极思考，勇于表达自己的观点。

二、教学重难点

重点：掌握“大”和“小”的基本概念及其在日常生活中的应用。

难点：引导学生从具体的事物中抽象出大小的概念，并能灵活运用。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. 各种不同大小的物品（如球、书本、橡皮擦等）

3. 图片资料（展示自然界中各种大小不同的动物、植物等）

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过提问的方式引入主题：“同学们，你们觉得什么东西是大的？什么东西是小的？”然后让学生自由发言，激发他们的好奇心和参与热情。

2. 新授环节

（1）展示图片或实物，让学生直观感受“大”和“小”的差异。例如，拿一个篮球和乒乓球给学生看，问他们哪个更大，哪个更小。

（2）组织小组活动，让每个小组选择一组物品进行比较，并记录下它们各自的大小特点。教师巡视指导，帮助学生理清思路。

（3）全班交流分享，每组派代表汇报他们的发现，并解释为什么这样认为。

3. 巩固练习

提供一些简单的题目，比如判断哪些是大的，哪些是小的；或者给出两个选项，让学生选择正确的答案。这有助于加深对知识点的理解。

4. 总结提升

回顾今天所学的内容，强调“大”和“小”是一个相对的概念，需要根据具体情况来确定。同时鼓励学生在生活中多留意周围环境，尝试用学到的知识去观察和描述事物。

五、作业布置

让学生回家后找找家里有哪些东西是大的，哪些东西是小的，并把它们画下来或者拍成照片带到学校来展示给大家看。

六、板书设计

大还是小

- 大：体积较大

- 小：体积较小

- 相对性：需要参照物

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能有所收获！