一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习和自主探究的方式，学生能够逐步掌握笔算乘法的步骤，并能灵活运用到实际问题中。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，增强其自信心。

二、教学重难点

重点：掌握多位数乘一位数的笔算方法，理解每一步的意义。

难点：将多位数乘一位数的笔算方法应用到实际问题中。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、练习题、实物投影仪等。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮擦等文具。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示一个简单的两位数乘一位数的问题，让学生尝试口算。

2. 提问：如果数字更大一些，我们还能这样快速口算吗？引出课题——《多位数乘一位数的笔算乘法》。

（二）新课讲授

1. 教师讲解笔算乘法的基本步骤：

（1）从个位开始逐位相乘；

（2）满十进一；

（3）最后将所有结果相加。

2. 举例说明：

例如计算24×3，先算4×3=12，写在个位；再算20×3=60，写在十位上，最后相加得到72。

3. 学生练习：

教师提供几个简单的练习题，让学生尝试独立完成，并请几位同学上台展示自己的解题过程。

（三）巩固练习

1. 小组合作：每个小组分配一道稍复杂的多位数乘一位数题目，要求大家分工协作，共同完成。

2. 全班交流：每组派代表汇报答案及解题思路，其他同学可以提出质疑或补充意见。

（四）课堂小结

1. 回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法的关键点。

2. 鼓励学生多做练习，熟练掌握这一技能。

五、作业布置

1. 必做题：完成教材上的相关习题。

2. 选做题：寻找生活中可以用到多位数乘一位数的实际例子，并试着解决它们。

六、板书设计

《多位数乘一位数的笔算乘法》

基本步骤：

1. 从个位开始逐位相乘；

2. 满十进一；

3. 最后将所有结果相加。

例题解析：

24×3 = 72

通过以上教学设计，相信学生能够较好地理解和掌握多位数乘一位数的笔算乘法，并能够在实践中灵活运用。