教学目标：

一、知识与技能

1. 学习并掌握本课生字词，能够正确读写。

2. 能够理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

3. 初步学会通过观察事物来表达自己的感受和想法。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，培养学生的语感，提高阅读能力。

2. 引导学生进行小组合作学习，共同探讨蟋蟀住宅的特点及建造过程。

3. 结合生活实际，让学生尝试用自己的语言描述一种小动物的生活习性或居住环境。

三、情感态度与价值观

1. 激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2. 让学生感受到作者对昆虫世界的关注与热爱，从而培养他们细致观察周围事物的习惯。

教学重点：

1. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。

2. 学习作者运用拟人化手法生动描绘蟋蟀生活的技巧。

教学难点：

1. 如何引导学生从文中找出关键信息，并用自己的话概括出来。

2. 在写作中模仿课文中的语言风格，写出具有个性特征的文章片段。

教学准备：

教师需提前准备好相关图片资料（如蟋蟀图片、洞穴模型等），以便直观展示给学生；同时也可以准备一些关于其他昆虫居住环境的小故事作为补充材料。

教学过程：

第一课时

（一）导入新课

1. 展示一张真实的蟋蟀照片，请同学们猜一猜这是什么动物？

2. 提问：“你们知道蟋蟀最喜欢做什么吗？”鼓励学生自由发言。

3. 揭示课题——《蟋蟀的住宅》，并简单介绍作者法布尔及其代表作《昆虫记》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 标注出不理解的地方，并在小组内交流讨论。

3. 指名分段朗读课文，检查预习效果。

4. 思考问题：“课文主要讲了什么内容？”

（三）精读课文，深入理解

1. 再次默读课文，思考以下问题：

- 蟋蟀的住宅是什么样子的？

- 它是如何建造自己住宅的？

- 文章用了哪些修辞手法来描写蟋蟀？

2. 小组合作学习，完成表格填写任务。（见附录）

3. 全班交流汇报，教师适时点拨指导。

第二课时

（一）复习巩固

1. 复述课文主要内容。

2. 检查生字词掌握情况。

（二）拓展延伸

1. 观看一段有关蟋蟀生活习性的视频短片。

2. 分享自己观察到的小动物的生活习性或居住环境，并试着用拟人的手法写下来。

（三）布置作业

1. 抄写本课生字词三遍。

2. 阅读《昆虫记》中另一篇关于昆虫的文章，下节课分享你的读后感。

板书设计：

蟋蟀的住宅

特点：向阳、隐蔽、干燥……

建造过程：选址慎重→挖掘辛苦→装修精致

修辞手法：比喻、拟人……

附录：小组合作学习表

| 序号 | 问题 | 我的观点 |

|------|------------------------|----------------------------------|

| 1| 蟋蟀的住宅有哪些特点？ ||

| 2| 它是怎样建造住宅的？ ||

| 3| 文中使用了哪些修辞手法？||