教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中出现的生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能够初步感知课文内容，并能用自己的话概括课文的主要内容。

3. 情感态度与价值观：激发学生对乡村生活的热爱之情，培养他们关注自然、热爱生活的美好情感。

教学重点：

1. 认识并掌握文中的生字词。

2. 初步了解课文内容，感受乡下人家的质朴生活。

教学难点：

1. 引导学生体会文章中描写乡下人家生活的语言美。

2. 激发学生对乡村生活的向往和热爱。

教学准备：

1. 多媒体课件（包含课文内容及相关图片）。

2. 生字卡片及词语卡片。

3. 乡村生活相关视频或音频资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：播放一段乡村生活的小视频，让学生感受乡村的宁静与美好。

2. 谈话导入：提问学生：“你们喜欢乡村生活吗？为什么？”引导学生分享自己对乡村生活的印象和感受。

3. 揭示课题：板书课题《乡下人家》，让学生齐读课题，引发思考：“乡下人家的生活是怎样的呢？”

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读：学生自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或查字典解决。

2. 检查预习：出示生字词卡片，指名学生认读，纠正发音错误。

3. 分段朗读：请几位同学分别朗读课文的不同段落，其他同学认真倾听，帮助纠正读音和停顿。

三、精读课文，深入理解

1. 小组合作学习：将学生分成小组，每组选择一个自然段进行讨论，思考这一段主要写了什么内容。

2. 全班交流：各组派代表汇报讨论结果，教师适时引导总结。

3. 重点句段分析：挑选一些优美的句子，如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”，引导学生体会语言的生动性和画面感。

四、拓展延伸

1. 对比城市与乡村：让学生结合自己的生活经历，谈谈城市生活和乡村生活的不同之处。

2. 表达情感：鼓励学生用一句话表达对乡村生活的感受，比如“乡村生活让我感到轻松自在”或“我喜欢乡村的清新空气”。

五、布置作业

1. 抄写本课的生字词，并熟读课文。

2. 观察身边的乡村景物，尝试用几句话描述你眼中的乡村生活。

板书设计：

```

乡下人家

|—— 自然段一：描述乡村风景

|—— 自然段二：描写乡村生活

|—— 自然段三：表达对乡村的热爱

```

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习课文，感受到乡下人家生活的美好，并培养他们的观察能力和表达能力。