一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并背诵诗歌《有的人》，掌握其主要内容和思想内涵。

- 能够分析诗歌中对比手法的运用及其效果。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

- 培养学生自主探究的能力，学会从不同角度解读诗歌。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗歌中对生命意义的思考，激发学生对生活的热爱和对真善美的追求。

- 增强学生的社会责任感，引导他们树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

教学重点：

- 分析诗歌中的对比手法及其艺术效果。

- 引导学生深入理解诗歌的思想内涵。

教学难点：

- 如何让学生在理解的基础上产生共鸣，从而提升情感体验。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于鲁迅先生生平事迹的视频短片，让学生了解鲁迅先生的伟大贡献，为接下来的学习做好铺垫。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，学生注意听准字音、节奏，并尝试感受诗歌的情感基调。

2. 学生自由朗读诗歌，圈画出不理解的词语或句子。

3. 小组交流解决疑问，教师巡视指导。

（三）精读感悟

1. 全班齐读诗歌，找出诗中的对比句式。

2. 小组合作讨论：这些对比句表达了怎样的思想感情？

3. 每组派代表发言，全班共同探讨，教师适时点拨。

（四）拓展延伸

1. 请学生联系实际生活谈谈自己对“有的人”的理解。

2. 鼓励学生创作一首小诗，表达自己对生活的感悟。

（五）总结回顾

教师带领学生一起回顾本节课的主要内容，强调对比手法的重要性以及诗歌所传达的价值观念。

四、作业布置

1. 背诵诗歌《有的人》。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

五、板书设计

《有的人》

对比手法

生命的意义

社会责任感

六、教学反思

在本次公开课的设计中，我注重了学生的主体地位，通过多种方式调动了他们的积极性。同时，我也意识到课堂时间安排需要更加紧凑合理，以便更好地完成各项教学任务。今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学策略，努力提高课堂教学质量。