教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解文章中关于四季雨的特点及其象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养他们观察生活、感悟生活的习惯。

教学重点：

分析四季雨的不同特点及作者的情感表达。

教学难点：

理解文中隐喻手法的运用以及其背后的深层含义。

教学准备：

- 准备多媒体课件（包含四季雨景图片）

- 分发课文打印稿给每位学生

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻音乐《秋日私语》，同时展示几幅不同季节的雨景图片。教师提问：“同学们，你们最喜欢哪个季节的雨？为什么？”引导学生分享自己的感受，从而引入课题《雨的四季》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读全文，标记出不熟悉的字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 教师检查预习情况，解答疑问，重点讲解生僻词汇。

三、精读赏析

1. 春雨：找出描写春雨的句子，体会春雨的特点。例如，“像牛毛，像花针，像细丝”，让学生思考这些比喻表达了怎样的情感？

2. 夏雨：对比阅读夏天的雷雨场景，感受其热烈与急促。讨论为何作者会用“粗犷”来形容夏日的雨？

3. 秋雨：引导学生关注秋天的雨带来的宁静与深沉，特别是最后一段对秋雨的描述，思考它象征了什么？

4. 冬雨：最后分析冬天的雨，体会其中蕴含的温暖与希望。

四、合作探究

将全班分成四个小组，分别负责讨论一个季节的雨。每个小组需要总结该季节雨的特点，并用简短的语言表述出来，然后在班级内进行汇报交流。

五、拓展延伸

鼓励学生联系实际生活，分享自己经历过的某个特别的雨天故事。也可以尝试模仿课文风格，写一首关于雨的小诗或短文。

六、课堂小结

回顾本节课所学内容，强调自然界的美好值得我们用心去发现和珍惜。布置作业：以“我心中的四季雨”为主题，完成一篇不少于300字的作文。

板书设计：

```

春雨——温柔细腻

夏雨——热烈急促

秋雨——宁静深沉

冬雨——温暖希望

```

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握文本内容，还能让他们学会欣赏文学作品中的艺术魅力，增强人文素养。