教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解文章中关于江南冬天的自然景色和人文风情的描写。

- 掌握作者通过细腻的语言描绘景物的手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读课文，学生能学会抓住关键语句，分析文章结构。

- 小组合作讨论，加深对文本的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 提升学生的审美情趣和文化素养。

教学重点：

- 分析文章中对江南冬景的具体描写及其所传达的情感。

- 学习作者如何运用语言艺术来表现景物的特点。

教学难点：

- 如何引导学生体会文中蕴含的文化内涵和生活哲理。

- 鼓励学生表达自己对江南冬景的感受和理解。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段江南风光的视频，让学生直观感受江南冬天的独特魅力。然后提问：“你们眼中的江南冬天是什么样子的？”以此激发学生的兴趣，引入课题。

二、整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章内容。教师可以设计一些问题帮助学生梳理文章脉络，如：“作者是从哪些方面描写江南冬景的？”、“你认为作者最喜欢哪个部分？为什么？”

三、深入探究

分组讨论：每组选择一个片段进行深入探讨。可以从以下几个角度出发：

- 描写手法：找出使用了哪些修辞手法，这些手法起到了什么作用？

- 文化背景：结合历史知识，谈谈文中提到的事物反映了怎样的地域特色或时代特征？

- 个人感悟：分享一下读完这段文字后你的第一感觉是什么？

四、课堂总结

引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励他们将学到的知识应用到实际生活中去。比如，在日常写作时也可以尝试借鉴这样的写作技巧来描述身边的景物。

五、布置作业

要求学生以“我眼中的冬天”为题写一篇短文，注意要融入自己的真情实感，并适当运用今天学到的描写方法。

板书设计：

《江南的冬景》

└── 自然景色（如雪景、雾气等）

├── 人文风情（如茶馆、散步等）

└── 文化内涵（如诗词、民俗等）

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品。