在中华文化的瑰丽长河中，藏族史诗《格萨尔王》如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。这部史诗不仅是藏族人民智慧与精神的结晶，也是中华民族文化宝库中的重要组成部分。为了让学生更好地了解这一伟大的文化遗产，特制定以下教案。

一、教学目标

1. 知识与能力：通过学习《格萨尔王的故事》，学生能够掌握基本的藏族历史文化知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：采用多媒体教学手段，结合图片、视频等资料，让学生直观感受格萨尔王的英雄形象及其所代表的文化价值。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民族文化的热爱之情，增强民族自豪感和社会责任感。

二、教学重点难点

重点：理解《格萨尔王》的主要情节和人物性格特点；认识其在藏族社会生活中的地位和作用。

难点：如何将抽象的历史概念转化为生动具体的课堂活动形式，使学生易于接受并产生兴趣。

三、教学准备

教师需要提前搜集相关背景资料，包括但不限于历史文献、学术论文以及民间传说故事等，并制作成PPT课件或其他形式的教学资源。同时还可以邀请专业演员进行现场表演或者播放经典影视作品片段作为辅助材料。

四、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

- 通过提问方式引导学生思考什么是英雄？他们应该具备哪些品质？

- 展示一些古代英雄雕像或画像，请同学们猜测这些人物是谁，并讲述他们的事迹。

2. 讲授新知（约20分钟）

- 简要介绍《格萨尔王》的基本情况，包括作者身份、创作年代及流传范围等基本信息。

- 分析主要角色如格萨尔王、王妃珠姆等人物的性格特征及其行为动机。

- 结合具体章节探讨该书反映了怎样的社会状况以及它对于当时人们思想观念的影响。

3. 实践操作（约15分钟）

- 小组讨论：假如你是格萨尔王，在面对敌人入侵时你会采取什么样的策略？

- 角色扮演：选取一段精彩对话让几位同学上台模拟表演，其他成员负责点评效果。

4. 总结归纳（约5分钟）

- 回顾本节课主要内容，强调学习本课程的意义所在。

- 鼓励大家继续深入研究有关课题，争取成为传播优秀传统文化的一员。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈自己对《格萨尔王》的理解；

2. 查阅更多关于藏族文化的书籍或文章，撰写一份读书笔记；

3. 利用自己的方式（绘画、手工制品等）表现一个你最喜欢的角色。

六、板书设计

格萨尔王的故事教案

- 英雄定义

- 人物介绍

- 社会意义

- 学习收获

通过这样的教学设计，不仅能让学生们了解到藏族悠久灿烂的文化遗产，还能培养他们独立思考问题的能力，从而达到素质教育的目的。