一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇非常优美的散文——《桂花雨》。大家有没有闻到桂花的香味？（学生纷纷点头）

师：桂花不仅香气扑鼻，还常常勾起人们对家乡和童年的美好回忆。接下来，我们就一起走进这篇课文，感受作者琦君对桂花的独特情感。

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意生字词的读音，并思考一个问题：文中哪些句子让你印象深刻？

（学生开始朗读课文，教师巡视指导）

三、精读课文，深入理解

师：刚才大家读得很认真。现在，请同学们找出你认为最能体现桂花特点的句子，并谈谈你的感受。

生1：我觉得这句话写得很好：“小时候，我最喜欢摇桂花。”

师：为什么呢？

生1：因为这里表现了作者小时候天真活泼的性格，也让我想起了自己小时候玩闹的情景。

师：很好！还有没有其他同学想分享？

生2：我喜欢这一句：“一阵风吹过，桂花像下雨一样飘落下来。”

师：多么形象的比喻啊！你能具体说说这个比喻给你带来了怎样的画面感吗？

生2：我觉得就像真的下了一场桂花雨，很美，也很浪漫。

四、品读语言，体会情感

师：通过刚才的学习，我们已经感受到了桂花的魅力。那么，作者琦君仅仅是在赞美桂花吗？她还想表达什么？

（学生思考片刻）

生3：我觉得她在借桂花表达对故乡的思念之情。

师：说得非常好！琦君通过描写桂花表达了对童年生活的怀念以及对故乡深深的眷恋。希望大家在今后的写作中也能学会运用这样的手法来抒发自己的情感。

五、拓展延伸

师：除了桂花，你还知道哪些植物可以用来寄托人们的情感？

生4：梅花，因为它象征着坚强不屈的精神。

生5：荷花，因为它代表着纯洁高雅的品质。

……

六、课堂总结

师：今天我们一起学习了《桂花雨》，了解了作者琦君笔下的桂花之美及其背后蕴含的丰富情感。希望同学们能够珍惜身边的一草一木，用心去发现生活中的点滴美好。

七、布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 试着观察一种植物，写下它给你的感受。

板书设计：

桂花雨

琦君

桂花——童年——故乡