在小学六年级的数学课堂中，“数与形”的结合是一个重要的教学主题。这一主题不仅帮助学生理解抽象的数学概念，还培养了他们解决实际问题的能力。本文将围绕如何设计一堂生动有趣的“数与形”课程展开探讨。

首先，教师需要明确教学目标。对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的基础数学知识，因此本节课的目标是让学生能够通过图形来理解和记忆数字规律，并学会运用数形结合的方法去解决一些简单的数学问题。

其次，在具体的教学过程中，可以通过以下几种方式激发学生的兴趣和参与度：

1. 引入生活实例：利用日常生活中的例子来引导学生思考数与形的关系。例如，可以展示一些由点阵构成的图案，让学生观察这些点阵是如何按照一定的规则排列的。这样不仅能吸引学生的注意力，还能让他们感受到数学就在身边。

2. 动手操作活动：组织学生进行小组合作，让他们自己动手画出不同形状的图案，并尝试从中找出隐藏的数学规律。这样的实践活动可以让学生更直观地体会到数与形之间的联系。

3. 互动游戏环节：设计一些趣味性强的小游戏，如“找朋友”，即让每个学生拿到一张写有某个特定数字或图形卡片，然后找到持有与其相对应另一部分卡片的同学组成一对。这种方式既活跃了课堂气氛，又加深了对知识点的理解。

4. 鼓励创新思维：鼓励学生们大胆想象，尝试用自己的方式表达出对数与形关系的认识。比如，可以用彩笔绘制出具有创意性的数轴或者坐标系等。

最后，在结束本节课之前，教师应该总结今天所学的内容，并布置适量的家庭作业以巩固当天的学习成果。同时也可以提出一些开放性的问题供孩子们课后继续探索，比如：“生活中还有哪些地方体现了数与形相结合的现象？”以此激发他们对于数学学习的兴趣。

总之，“数与形”的教学设计应当注重启发式教育理念的应用，通过多样化的教学手段提高学生们的主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握相关知识技能。