一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和书写。

- 通过朗读、默读等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会分析文章中人物的语言、动作和心理描写，体会其表达效果。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对麻雀的独特观察和深刻感悟，激发学生对自然和生命的热爱。

- 引导学生学会从平凡事物中发现不平凡的意义，培养细致观察和独立思考的习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解麻雀“与众不同”的具体表现，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生从文本中挖掘深层含义，理解“与众不同”背后的哲理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于麻雀的相关知识，准备课堂交流。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几幅不同种类的麻雀图片，提问：“你见过麻雀吗？你觉得它有什么特点？”

- 引出课题《与众不同的麻雀》，并简要介绍作者及写作背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章大意。

- 教师检查生字词掌握情况，重点讲解易错字词。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段落朗读，教师引导学生找出描写麻雀外貌、动作、声音的语句。

- 引导学生思考：作者为什么觉得这只麻雀“与众不同”？

- 小组讨论，分享自己的理解。

4. 总结归纳（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结麻雀“与众不同”的表现。

- 鼓励学生用自己的话复述课文，锻炼口头表达能力。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，回顾麻雀的特点。

- 提问：“如果你是一只麻雀，你会怎么想、怎么做？”

2. 深入探究，情感体验（15分钟）

- 分角色朗读课文，让学生扮演作者、麻雀等角色，体会不同视角下的感受。

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己是否也遇到过“与众不同”的人或事。

3. 拓展延伸，思维训练（10分钟）

- 拓展阅读：提供一篇描写小动物的文章，引导学生比较异同。

- 写作练习：以“我眼中的______”为题，写一段话，描述一个你认为“与众不同”的事物。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结本课学习内容，强调观察与思考的重要性。

- 布置课后作业：观察一种小动物，写一篇短文，表达自己的独特发现。

五、板书设计：

```

《与众不同的麻雀》

┌───────────────┐

│外貌描写 │

│动作描写 │

│心理描写 │

└───────────────┘

↓

与众不同 → 观察 → 发现 → 感悟

```

六、教学反思：

本课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的阅读理解能力和语言表达能力。在今后的教学中，应更加注重引导学生进行深度思考，鼓励他们从生活中发现美、感悟美。