【八年级语文《中国石拱桥》教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握说明文的基本特点和写作方法。

- 学会分析文章结构，理解作者如何通过具体事例说明事物特征。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生运用比较、归纳等方法，掌握说明文的写作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受我国古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感。

- 培养学生关注传统文化、热爱祖国优秀文化遗产的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 分析文章结构，理解说明顺序（时间顺序、逻辑顺序）。

- 掌握说明文的语言特点，如准确、简洁、客观。

- 难点：

- 理解作者如何通过典型例子来突出事物特征。

- 指导学生在实际写作中灵活运用说明文的写作方法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如赵州桥、卢沟桥等）、课文录音或朗读材料。

- 学生准备：预习课文，查找有关石拱桥的相关资料，了解作者茅以升的背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张中国古代石拱桥的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

- 提问：“你见过哪些石拱桥？你知道它们有什么特点吗？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇介绍中国石拱桥的文章——《中国石拱桥》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章主要介绍了哪些石拱桥？

- 这些桥有哪些共同点？

- 作者是如何介绍这些桥的？

- 教师组织学生交流，初步总结文章内容。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

-

- 解释“中国石拱桥”的定义和历史地位。

- 分析“历史悠久”“形式优美”“结构坚固”三个特点。

-

- 以赵州桥为例，分析其建造特点及科学原理。

- 引导学生理解“独拱”“敞肩”等专业术语。

- 第三段：

- 以卢沟桥为例，分析其文化意义和历史价值。

- 讨论“卢沟晓月”这一景观的文化内涵。

- 第四段：

- 总结全文，强调我国古代桥梁技术的成就和劳动人民的智慧。

4. 小组合作，探究学习（10分钟）

- 分组讨论：

- 除了文中提到的桥，你还知道哪些著名的石拱桥？

- 你认为现代桥梁和古代石拱桥相比有哪些不同？

- 每组派代表发言，教师适时点评并补充。

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 引导学生思考：

- 如果你是桥梁设计师，你会如何设计一座具有中国特色的桥梁？

- 我们应该如何保护和传承这些传统建筑？

- 鼓励学生发表自己的见解，培养创新思维和文化意识。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调说明文的写作方法和本文的说明顺序。

- 引导学生体会作者对我国古代科技成就的赞美之情。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥梁，要求用说明文的写法。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计

```

中国石拱桥

一、特点：历史悠久、形式优美、结构坚固

二、举例：赵州桥（独拱、敞肩）

卢沟桥（文化意义）

三、启示：古代智慧、民族自豪感

```

六、教学反思（教师自评）

本节课围绕《中国石拱桥》展开，注重引导学生理解说明文的结构与语言特点，结合图片和实例激发学生兴趣。在小组讨论环节，学生积极参与，表现出较强的合作意识和表达能力。今后可进一步加强学生在写作方面的训练，提升他们的语言组织和表达能力。